校园石雕书
【呈现理念的主体】
校园中心广场的主题雕塑是一个学校的标志，将雕塑与办学理念相结合，发挥雕塑景观的隐性教育功能。
【传授知识的载体】
发挥雕塑的育人功能，例如通过打造某一特定雕塑以传授学生科学知识，或是绘制墙面浮雕来形象地讲述文化故事。
【传达美感的装饰】
谈及雕塑的装饰功能，汇聚美观与大气的雕塑令人过目不忘，印象深刻。
随着时代的发展，这些石雕作品在雕刻手法和选用的雕刻题材等都有很大的提高，并且能让人们一目了然的观察到所要表达的情感和意义。、清洗石材时，不要使用含酸性的清洁剂清洗，因为酸性物质易用溶解石材铁矿物，再进一步与水分、空气中反应而造成锈黄。
不过，这些石雕人物的存在也让一个城市活了起来，因为伫立于各个城市的石雕人物不只是为了美化环境而建立，它的存在，还体现了这个城市的精神面貌与城市的文化建设。
校园雕塑的隐性教育***体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。
