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触觉失调：人际交往方式方法有待提升

小学是一个“小社会”，福州语言障碍学校，需要有人际交往。楼梯房让很多孩子失去童年玩伴，没有太多的人际交往环境，而人际交往是触觉辨识的重要应用，触觉辨识环境是安全的或者不安全的，***是在主动接受还是在被动接受。5岁孩子在陌生环境适应慢，遇到学习或生活上的问题不会妥善处理，人际交往方式方法有待提升。

不能很好的理解别人，是怎么回事?

　　大脑的语言中心有四个部分，运动语言中心，听觉语言中心，福州语言障碍，书面语言中心和视觉语言中心，分别负责口语和表达，听力和理解，书写和绘画，阅读和符号分别理解。相应地，儿童发育迟缓的言语有四种类型：无法说话，无法理解，阅读障碍和阅读困难。这个孩子通常是难以理解的，也就是说，福州语言障碍哪家好，他的听觉语言中心的发展存在问题，而听觉信息的输入存在问题。因此，很难理解别人的讲话，所以他们不会理解他们所说的话。

3岁宝宝触觉失调的表现

1、宝宝胆小怕事，黏人，不合群；2、消极退缩，讨厌别人触摸；3、偏食或暴饮暴食；4、脾气暴躁，吃手，福州语言障碍咨询，咬指甲等。

3岁宝宝视觉统合失调的表现

1、经常把鞋穿反；2、拼音“b、d”、“p、 a”，数字6和9、13和31，经常搞混；3、上课时注意力不集中，特别容易分心；4、写字歪歪扭扭，忽大忽小，不工整； 5、分不清“田”字格的左右、上下方位等； 6、汉字偏旁部首写反；

3岁宝宝听觉统合失调的表现

1、听力完全正常，却充耳不闻； 2、听他人讲故事时显出不耐烦的样子或东张西望；3、常因外界的细微干扰而分心； 4、复述故事时颠三倒四、逻辑不清或流失很多信息；5、喜欢无端尖叫或自言自语等。