***阅读识字课程-中幼联合(在线咨询)-***阅读识字

孩子进入小学后，将接受系统的学习。而阅读能力是学习的基础，在早期教育中，一个重要的任务就是培养孩子的阅读兴趣和习惯，***阅读识字加盟，为入小学做好准备。

1.了解学龄前孩子阅读的特点。大人看书，***阅读识字课程，目光习惯随着文字走，通过文字来了解其中的意义，然后在心中描绘书里面的世界。孩子看书几乎只看图画，孩子通过阅读、观察图画，猜测、判断故事内容。他们会聚焦图画里有什么、细节与整体的关系、前一幅画与后一幅画之间如何串联等。也就是孩子看书，大都是以读图为主，所以家长一定要摒弃“阅读=识字训练和知识训练”的想法，这样只会扼杀孩子阅读的兴趣

2.为孩子提供良好的阅读环境和条件。在家里准备一个较安静、舒适的角落作为阅读的区域，让孩子可以自由、放松地看书、听故事、讲故事。有条件的家庭可以在供孩子阅读的区域专门设置书架、小沙发、小台灯、抱枕等，***阅读识字绘本，创设温馨舒适的阅读环境，有益于激发孩子的阅读欲望。

3.家长树立良好阅读习惯的榜样作用。言教不如身教。家长要做好榜样，热爱读书，用实际行动带动孩子，影响孩子。可以亲子共读，也可各自读书，都是不错的选择，这对孩子阅读习惯的养成是很有帮助的。

阅读能力包括什么？

1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。

2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。

3、鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。

4、评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

5、活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

6、阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。

阅读绘本发展语言能力

低年级学生在绘本阅读过程中，会借助图画的帮助，逐渐学会把几句话和形象联系起来而体验到一个奇特的世界，有些儿童甚至会模仿书中的语言练习说句子 。例如：在绘本《猜猜我有多爱你》，儿童在读到大栗子兔子对小栗子说：“我的手举得多高我就有多爱你。”会下意识的模仿对爸爸妈妈说出自己的爱有多少。其次在绘本阅读中，孩子们会自然而然的和同伴一起讨论，在交流的过程中，***阅读识字，也就是积累丰富语言的过程。

在中幼联合特色课程《优能阅读》的教学过程中，老师会引导孩子进行演讲和表达，让孩子在学习的同时，还能提升语言表达能力。