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时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、***自主性和创造性。
而主体性品质的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在支持和鼓励探索的环境中 ，才能充分的变现出来；反之，则会阻碍***主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。
如教师关注地用目光注视***，用点头、抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使***感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解***语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使***了解教师的想法。
随着《***中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻实施，各地学前教育三年行动计划的纷纷出台，大力发展学前教育正成为我国教育事业发展的一道亮丽风景线。 学前教育发展不仅要建设一批坚实安全的***园，更需要建设一支师德高尚、业务精良的***园教师***。