家长可以陪孩子一起画画，在孩子画得乱七八糟的线条挑出和某些物体相似的图形问孩子：这是不是太阳？我们在给他添上几笔，就更像太阳了。或说这是不是一条小虫？在给小虫吃点小草，边说边添上简单的笔画，（如孩子有语言的或不会回答，请家长自问自答）可增加孩子的画画兴趣。孩子涂涂画画时，家长一定要注意孩子画画的知识及握笔姿势，并注意光线不好影响的视力，注意不要把画笔放在嘴里，要确保安全。
0世纪80年代，关于孤独症的研究进入全新阶段。人们开始抛弃所谓“父母抚养方式不当”的病因假说，从生物学领域探索孤独症的病因，并在临床症状的识别和临床诊断方面将孤独症与精神fen裂症彻底分开。Kolvin的研究表明，孤独症同成年精shen病性障ai，尤其是成年精神fen裂症没有关系。1980年出版的《D***-Ⅲ》首ci将童年孤独症视为一种广泛性发育障碍。之后，随着对孤独症研究的深入，逐步认识到孤独症是一种在一定遗传因素作用下，受多种环境因子刺激导致的弥漫性中qu***系统发育障ai性***。在此认识的基础上，开展了从分子遗传到***mian疫、功能影像、***解剖和***化学等多方面的研究，人们试图从这些研究中找到孤独症的致病原因。但直至目前，仍没有任何一种假说能从根本上完mei地解释孤独症的病因。
康语火种计划，将提供10个免费***名额，仅限成都校区，需要帮助请电话联系我
难以用一个特定的“标签”来命名，所以引入“***谱系障碍这个概念，把自闭的相关行为表现看成是一个谱系，程度由低到高，低端的就是“典型***”，高的端的就逐渐接近普通人群。引入谱系概念之后，就可以说，所谓的***，只要具备了“三联症”特征的一部分，就没有“是与不是”的概念，更确切的是“在谱系内的缺损程度有多深”。
