多参加团体英语游戏与单独玩
多参加团体英语游戏 与单独玩相比，多玩一些团体英语游戏可以使孩子养成遵守规则的习惯，在游戏等待的过程中，锻炼了孩子的耐性和团结协作精神。首先要让孩子学会听，让孩子学习听完一段话，听准了，听回了再说，防止刚刚开始听就急着跟着说，这不利于学生提高听力。 从容易的***英语学习教材入手 对于没有耐性的孩子而言，一开始就接触较难的英语教材，会使孩子丧失学习英语的兴趣。如果从简单的教材入手，等孩子能很好地理解时再稍增加难度，这样一来，孩子在一点点***完成学习任务的过程中便逐渐提高了耐性。 让孩子说出自己学英语的目标 在孩子力所能及的范围内为他们确定英语学习目标，并帮助他们终实现。此时，孩子要反复用嘴说出自己的目标，因为通过这一方式，向自己暗示一定要坚守承诺，从而产生坚强的意志。
孩子一起讨论书中细节,帮助孩子理解:和孩子互动故事
技巧问题 和孩子一起讨论书中细节，帮助孩子理解：和孩子互动故事相关信息，帮助孩子进行理解，因为父母可以通过中文去理解，但孩子是纯英文阅读的，所以通过探讨交流帮助他们理解和记忆很重要。Sally认为：“人不是一个被动接收知识的容器，而要有创新性的思考，以及探索知识的好奇心和动力。 多关注文学和艺术价值：不要总是纠结在文字上面，英文阅读本身的目的就是为了让孩子有一个更加开阔的国际视野，而不是为了多学一两个单词和句型，所以如果父母英文不是特别理想，那么多帮助和引导孩子关注绘本的文学和艺术价值也是很大的收获。
“量”比“质”重要_育儿频道
“量”比“质”重要 对于提高阅读能力来说，有时候“量”比“质”重要，只有量上去了，阅读能力才会有一个质的提高。 所谓阅读能力，本质就是记忆与理解。让孩子说出自己学英语的目标在孩子力所能及的范围内为他们确定英语学习目标，并帮助他们终实现。如同健身时必须通过反复提举重物才能促使肌肉生长，只有大量阅读才能刺激大脑掌握阅读技能，更有效率地处理信息的输入输出。 因此，在青少年时期大量阅读是极其重要的，***和理解力会因此打下一个坚实的基础。所以，父母应该鼓励孩子根据自己的兴趣大量阅读，而不必过于计较读什么。 越是年幼的孩子对阅读材料的趣味性要求越高，此时如果家长一味强调要读好书，读名著，反而容易使孩子以为读书就是这么没意思，难以真正建立阅读习惯。 反之，带孩子去书店或图书馆，让孩子自己随便选，只要去的次数足够多，孩子终将发现自己的兴趣所在，读书的劲头就会大大增强。犹太人有一个传统，在给孩子的本书上涂蜂蜜，让孩子从小就认为读书是一件甜蜜的事，目的正在于此。
