怎样评估语言发育是否障碍?
1、已确认为发展障碍的宝宝，如听li障碍、唐氏症、***、智能不足、脑性麻bi，或医生诊断为发展障碍者;
2、对环境中的声音缺乏反应;
3、1岁了，在生活中仍没有出现沟通行为。如饿了，无论是用动作或声音，都不会表示;
4、似乎听不懂大人对他说的话;
5、到了1岁，仍不会说任何词;
6、1岁以后，仍不会用一些简单的句子表达自己;或说话含糊不清，难以理解;
7、满2.5岁后，发音仍不清楚;
8、常答非所问，不知所云——仿说式语言。
年龄越小的孩子训练更简单一些，年龄大一点的孩子语言发育迟缓表现更严重，孩子的畏难情绪也会更严重，家长多做鼓励，配合语言训练和感统训练也非常重要。语言发音迟缓的小孩大都是6岁前的you童。3岁半前的孩子感统训练，提升感统能力的侧***：分离情绪、陌生环境适应能力、专注力。
分离情绪和陌生环境适应能力主要与触觉相关，多做触觉刺激训练就能有所改善。触觉的接收qi是皮肤，用粗糙的毛巾给孩子洗澡，淋浴洗澡；让孩子多去与陌生环境接触，例如天气好时带孩子去感受自然环境，引导孩子与同龄孩子多接触。同时，口腔内的皮肤也是属于触觉的分支，提升食物的丰富性，多用海绵刷刷口腔，也是有帮助的。
儿童触觉不足的行为表现：
1. 对自己的事物很敏感，不喜欢别人谈论自己，不论是褒扬或批评，特意举例或随口提到，常用较激烈的方式阻止他人谈论自己的言行。
2. 当被要求做某些事情时，刚开始会出现情绪反应、拖拉、故意没听到等躲避心理，但当进入状况时，又不乐意停止该事情的继续进行，例如： 要求小孩洗澡，触觉不足的孩子刚开始会找很多理由来延后这件事，但当洗得舒服了，又很难让他离开澡盆。
3. 对于计划或结果的改变很难忍受，***时期对此类情况常会要求「重来」或「复原」。
