科学启蒙-中幼联合-科学启蒙视频

选择科学实验材料，明确目标很重要

***时期的科学活动不仅让***了解一些基础的科学现象与知识，***园科学启蒙，更重要的是在科学探究过程中养成的对待科学的态度，为此***园科学活动的目标***及内容的选择必须浅显、明确。那么，教师在选择及提供材料时，应做到指向明确，直接为实现目标服务，避免出现无关因素的干扰。

在“七彩泡泡”的活动中，为了让孩子感知泡泡上的七彩颜色，老师提供了多种吹泡泡的工具，但由于忽略了孩子容易被新奇事物所吸引，注意力易转移的年龄特点，品种过多的材料分散了孩子们的探索兴趣，他们的兴趣点全都集中到了材料上。干扰、影响了孩子们对泡泡上的色彩的感知。有了这一组活动的这段插曲后，在***第二组的孩子活动时，老师将材料进行了调整，只提供一种吹泡泡的材料，这下子孩子很快就关注到了泡泡上的颜色。

由此可见，科学启蒙，在选择材料时应注意排除材料中无关因素对活动的影响，将材料中与目标相关的因素显现出来。中幼联合《优能科学》课程，科学启蒙视频，***团队研发，可为***园提供系统、丰富、科学、安全的科学实验教具材料，每个实验均为***包装，并进行编号，老师只需按照教案选择，即可轻松带着孩子学习科学。《优能科学》现诚招联盟园，期待***园所致电咨询合作。

如何正确带孩子做科学实验

首先我们要清楚，为什么要让这么小的孩子做实验？做实验培养的不只是孩子的动手能力，同时还有孩子的观察能力和表达能力。因此在开始实验前可以问孩子，你看到了什么？大家要知道，只有看到，才会好奇，为什么这样，才会思考。问题的提出会给孩子一个指引方向，让他去观察，去思考，去试着运用语言去描述所见，所以在带孩子做实验时，一定要先理清自己要提哪些问题，哪些问题能够引导孩子去观察思考。

实验完成后，一定要问孩子，用了哪些材料？你观察到了什么？你知道为什么会有这些现象吗？通过提问，让他们回忆、思考、调动已有的知识经验来猜测、总结。在孩子自己操作实验的时候，科学启蒙教具，老师或家长可以旁观，当他们遇到问题时，可以用问题来引导，而不是直接告诉他们答案。同时允许他们操作错误，因为实验结果会告诉他们——操作过程有误。这样他们也会思考，究竟哪一步出了错。还可以重新来过。这样就完了吗？没有完，我们还要告诉孩子为什么这样，或者在现实生活中有什么应用。让他们把实验原理和现实生活链接，拓展眼界。

科学小实验：鸡蛋浮沉的奥秘

1、所需用品：

水1杯；盐少许；生鸡蛋1个；玻璃杯1个；小汤匙1只；筷子1双。

2、实验过程：

①将水倒入玻璃杯中约五、六分满。

②把鸡蛋放入玻璃杯中，鸡蛋沉入水底。

③加入一汤匙的盐。

④用筷子搅拌均匀。

⑤浮起来的鸡蛋。

3、发现什么：

鸡蛋加人清水会下沉，加盐到一定程度会浮起，在加清水又会下沉。

4、原理揭秘：

①生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。

②把盐慢慢加入水中，盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。

③若在盐水中再注入清水，相对密度变小，鸡蛋就可能再入水底。

死海就是这个原理。你还知道类似的地方吗？更多科学小实验内容，请关注中幼联合《优能科学》课程。