数字书法教学系统标准演示字体库的教学应用
推荐理由： 数字书法教学系统标准演示字体库的教学应用可为教师课堂教学提供参考资源，减轻课堂教学的负担。在课堂上，教师和学生使用简单的纸和笔在教科书，学校案例和抄写本上书写，实现多人原创手写过程回放，并基于笔画，笔画，结构，方向等维度的自动评估，并编写数据统计。 学生的课堂学习行为是真实的，即时的，从中提取的学生课堂数据可以提示教师的下一步教学动作，增强学生在课堂上的行为反馈的即时性，互动性和生成性。同时，系统地为视觉仪表处理生成数据，为教师提供直观的数据支持，使数据参与教学活动，有利于实现以学生为主体的教学效果。并学习教学。优选地，在上述书法教学系统和方法中，显示屏嵌入在写字台中，显示屏表面与桌面平行，照相装置支撑在桌子上。
书法教育的衰落,原因有多种
书法教育的衰落，原因有多种。 一、是电脑键盘输入法的技术方式正在代替手写方式，在社会层面，信息传播和公文生成过程正在机器化和技术化，正在变手写为输入，甚至连学校教学也在课件化； 二、是自近代书写工具从软笔演变为钢笔、圆珠笔、签字笔等开始硬笔之后，汉字的书写工具发生了革命性变化，中国人用于写字、练习书法的书写工具毛笔的使用，渐渐退出了学校教育； 三、是当代中国学校课程种类增多，学生完成作业需要书写速度较快的硬笔； 四、是随着电脑键盘输入汉字的普及，输入技术的简化和更加容易操作，各行各业的信息文化传播者(包括记者和教师)更多地习惯于使用电脑打字，而非硬笔书写； 五、是随着电脑一代伴随着信息技术成长，他们更多的是需要快捷的的办公工具； 六、是随着学校教师的更新换代，一大批在学校学习过程没有接受过书法教育的教师逐渐走上工作岗位，他们本身缺乏写字意识和书法意识，也写不好汉字，这就决定了他们没有对学生进行书法教育的能力； 七、是整个社会的文化从业者普遍出现了提笔忘字的文化魔怔，书写不被社会重视；台高，孩子们在各自的模仿台前认真凝听，后一排高足离讲台30多米，也能明了地傍观到运笔的每一一个细节。 八、是学校教育走入应试教育的功利化之路，书写教育自然也就被遗忘了。
造型能力不管创作何种风格的作品
造型能力 不管创作何种风格的作品，造型能力都是书法的基本功。有了造型能力，就能更好的表达。 观察力 临摹锻炼的的特点之一就是观察能力强，不管临摹哪种书体，孩子们都会尽努力去观察和临摹，使之求像求似，在临摹的过程中，孩子会不断地用自己的视角观察世界，并融入到自己的书写过程中去。学书法的人和不学书法的人看待世界的角度不太一样。学书法的人更加注意一个东西的细节、质感，更能观察、欣赏到世界的美。 忍耐力 学书法可以说是可以使人沉静的一种兴趣爱好。当选择学习书法的时候，就决定了选择自己的忍耐力，所谓“冬练三九，夏练三伏”即是如此！草草了事，粗枝大叶，独到专行，是容易误事的，练字就可以克服这些毛病。
