在现实中，中小学校部分源汇区学生课桌椅存在不符合***标准的情况。主要表现为为获得更多的置物空间压缩桌下净空高1（h1，课桌抽屉下缘与地面之间的距离），使其相对于国标偏小。这种情况下为使学生能入座，必然需要调低课椅或调高课桌。
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站在教育的角度看，座位不只是个物理意义上的座位，而是承载了更多的功能和意义。为什么教学改革要换源汇区学生课桌椅?教室内课桌椅怎么摆？怎么对学生的座位进行科学合理的安排？
一堂课的教学质量和教学效果，不仅仅取决于教师的学术能力和教学方法，课堂学生座位的安排也在一定程度上影响着教学活动的开展，影响到学生的学习行为。
随着教育条件的改善，很多学校开始推行小班化教学。小班教学为安排和摆放桌椅提供了很大的自由度。教室桌椅的摆放，直接影响到教师课堂活动的开展，也关系到以学生为中心的教学方法能否落到实处。
【新科教育】因此，我们除了着重产品的质量外，还不断开发新款式、新产品，更能适合、满足各档次的需求和市场的发展。
一个教室应配置2种以上不同型号的课桌椅，或配备可调式课桌椅。学生课桌椅共有10种型号，学生应根据自己的身高选择适合自己的课桌椅型号。
a) 配置型号“就大不就小”，当一名学生有两个适用课桌椅型号时，优先选择尺寸较大的型号，为身高的增长留有余地 。
b) 学校置课桌椅时，要根据学生学期中乃至末期的身高组成比例状况，确定各种大小型号的数量。
c) 对于身高、坐高、体重等体征明显超常的学生，可定制特殊型号的课桌椅，以满足个性需求。
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