系统力争体现如下特点：
1．职业性。所有的模块设计以岗位需求和职业能力为本，智能实训系统，突出实践技能，体现职教特色。2．过程性。强调训练步骤，强化形成性练习与养成性习惯，培养职业技能。3．交互性。所有的模块均突出浏览者的亲身参与，使其在实践中提高职业技术能力。4．情景性。采用数学建模与三维动画技术，模拟真实场景，使浏览者犹如身临其境，提高真实性与学习效果。采用基于虚拟现实技术的计算机仿1真模拟技术，突出训练浏览者的职业技能，突出浏览者的自我参与，系统地、逼真地再现了电子技能训练项目。
虚拟仿1真实训系统就是针对特定学科的真实课件内容或甲方定制需求进行3D数字内容的模拟开发，并借助3D虚拟环境或3D立体显示设备模拟该学科的训练环境、条件和流程，使使用者能够获得和真实世界中一样或者相近的实训体验，达到替代或者部分替代实训效果的作用。创造实训环境 依托虚拟仿1真、人机交互技术建立起来的虚拟仿1真实训系统，可以逼真的模拟操作的流程，如搭设脚手架、护理过程、机械维修、起重机操作；逼真的模拟对工具设备使用，实训系统厂，如对工具摆放环境的模拟、工具外形的模拟、对工具操作方式的模拟、以及对工具操作效果的模拟。高度逼真的训练环境，使得学生能够获得生动直观的***认识，增进对抽象的原理的理解。
系统实现对安防预警系统的控制，能够有效防止对建筑物内的入1侵，合肥实训系统，保障了人身财产安全；同时通过对监控点位的实时监控，让“身在外，家就在眼前”变成可能。 整个系统扩展性非常强，除了现有系统外，学校可以根据教学需求扩展一些子系统，如背景音乐等。系统可对家居设备实现无线远程控制（灯光的开关、电源的开闭、窗帘的开闭、空调的控制等），并能实时显示设备的当前状态，提供智能化、便捷的居住环境；通过不同设备实现组合控制，一键快捷地将多个不同的设备调整到指1定状态，实现理想的家居环境需求；通过多功能智能传感器的使用，能实现“人来灯亮、人走灯灭”、“室温偏高自动开启空调”等特别功能。
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