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2巧用“同伴效应” 好奇心成为生产力

虽然十分认同华生大部分但观点，但在教育孩子的过程中，拉斯洛一直坚持不强迫女儿去做任何事，于是在激发小女儿们对象棋的兴趣上，拉斯洛运用了各种方法，甚至包括了一些心理学的“小伎俩”。

拉斯洛·波尔加故作神秘带着老大苏珊到一个单独的房间，培养她进行象棋训练。在苏珊练习象棋的时候，拉斯洛还会故意让她关上房门。一开始另外两个女儿并没有在意，显然比起安静的神秘相处，秦皇岛国际象棋培训，两人更热衷于毛绒玩具。

但有一天，朱迪特开始对那个紧闭的房门有了好奇：为什么苏珊总是一进房间就是几个小时，而且还要把房门关上？

朱迪特和拉斯洛波尔加围观姐姐下棋

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带着这样的好奇，朱迪特跑去询问父母：“苏珊在房间里玩什么呢？”这也正达到了拉斯洛·波尔加的目的：先让孩子产生好奇心。拉斯洛·波尔加一脸神秘地跟朱迪特和索菲亚说：“苏珊在里面玩有趣的象棋，是你们都没有玩过的游戏。”

“为什么我和索菲亚不能进去跟她一起玩？”受教语言课的妈妈的影响，只有4岁的朱迪特口齿很伶俐。

“学会下棋才能进那间屋子玩。”拉斯洛·波尔加故意逗小女儿。两个年幼的女儿一听雀跃不已，说无论如何也要学下棋。

拉斯洛的这招，可以说是“同伴效应”的诠释。通常一个家庭中，年龄较小的孩子，总是对哥哥姐姐的做的事情充满好奇。

姐姐的“榜样作用”，加上强烈的好奇心和尽快进到那个房间的渴望，朱迪特和索菲亚几乎同时开始学下国际象棋。让拉斯洛·波尔加感到欣喜的是，这两个女儿像大女儿一样在下棋上很有灵气。

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为了将女儿们向国际象棋大师的道路培养，6岁之后拉斯洛的三位女儿就不再去学校，而是和妻子在家中教授女儿德语、英语和高数，仅在学校注册，然后定期去参加考试。

在家中，拉斯洛·波尔加买了6000多册棋书棋刊，房间里、桌子上到处摆着悬而未决的棋局，墙上还挂着偶像的肖像。这还不够，夫妻俩变卖了父亲留下的遗产，花高昂的学费请来棋手给孩子当教练。

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20世纪80年代两届全苏联普萨希斯，曾先后担任过波尔加三姐妹的教练。

在家中，三位女孩需要在早上6点钟起床，7点钟去俱乐部打乒乓球，通常会打两到三个小时的球，然后回家练棋。她们一起讨论棋局，下各种限时的对局、创作排局，读棋谱，还研究残局、看别人的对局，每天在国际象棋上花费的时间有5至6个小时。

整个过程中虽然强度极大，但经过两夫妻的巧妙安排却没有让女儿们感到厌倦。

在行为举止方面，拉斯洛·波尔加夫妇很注重对孩子的规范，什么事可以做，做到什么程度，什么事又不能做，都有明确的规定。

女孩们被管得很严，晚上10点钟就得睡觉。每天除了报道棋赛的新闻以及匈牙利国家电视台播放的国际象棋讲座，或是与女儿文化学习有关的科教节目外，电视是被禁止的。只有在出国参加棋赛时，才让她们看外国电影让她们从片子中多听英语。

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与此同时，夫妻俩引导孩子们不断扩充好奇心，让她们每天都有新目标，而且不局限在下棋方面。苏珊小时候会负责喂养家里的兔子、鸽子和小狗。每逢出国，父母总要抽空带女儿去参观博物馆，了解历史和人文。在父母的鼓励下，朱迪特还成了一个像模像样的摄影师。

国际象棋在文学作品及电影中的形象

公众对于国际象棋及棋手形象的印象反差极大，这种极大的反差在现实生活中并不多见。国际象棋本身很早就已成为高雅的智力活动的象征。正如斯蒂芬·茨威格所言，国际象棋“比人类的一切书本和作品更好地经受了时间的考验，它是惟一属于一切民族和一切时代的游戏，谁也不知道是哪一位神明把它带到世上来消愁解闷、砥砺心智、振奋人心的”。

文学中比较流行的国际象棋棋手的形象是不讨人喜欢的－心事重重、沉默寡言、自我封闭、孤癖成性，沉湎于国际象棋而不能自拔。乌拉基米尔·纳博科夫是一位棋瘾极深的国际象棋爱好者，但在其著zhu名的长篇小说《防守》（1930年）中，他却以一种阴沉冷酷的笔调来描写这项他最喜欢的游戏。主人公是一位孤僻孱弱、笨手笨脚的国际象棋特级大师，看起来是与社会格格不入的人，尽管其拥有公认的象棋天赋。当然，在2000年以该书为素材拍摄的电影中，人物形象还算差强人意，甚至还带有一些浪漫情调。

在斯蒂芬·茨威格的作品中国际象棋棋手的形象也是性格被扭曲、古里古怪的。其临终前出版的《象棋的故事》一书从政治角度及精神角度对德国纳粹残暴的统治理念进行了诠释。书中的中心情节是两次国际象棋对局，棋手一个是半文盲的年轻人，国际象棋世界冠guan军，另一个是一位医生，他在盖gai世shi太tai保bao的刑讯室里与自己下象棋，最后因严重的精jing神shen分fen裂lie而发疯。尽管小说中的人物形象十分古怪，但茨威格对象棋游戏的描写却十分精彩：

“但是把下象棋说成是一种"游戏"，这难道不是对它所作的一种侮辱性的定义吗?它不是一种科学，也不是一种艺术；它更像是一种介乎这二者之间飘浮不定的东西，就像穆罕默德的棺材介乎天地之间一样。这种游戏包含着各种矛盾的独du一yi无wu二er的混合物:这种游戏既是古老的，又永远是新颖的;其基础是机械的，但只有靠想象力才能取得胜利;它被呆板的几何空间所限制，而同时它的组合方式又是无限的... 它规则简单，任何一个孩子都能学会，每一个生手都可以尝试，与此同时，在它那永不改变的狭窄的方格里，又能产生非常特殊的、无与伦比的　智慧高手——那些拥有非凡才能的棋手。这些人是有特殊能力的天才，他们比数学家更精jing确que，比诗人更富有想象力，比作曲家更能把握节奏，只不过这些才能组合方式和组合方向不同罢了”。

当今时代与国际象棋和象棋棋手有关的形象和联想已经更多地趋于正面化。看过詹姆斯·邦德电影《来自俄罗斯的爱情》（1963年）的观众都记得，影片一开始，反派人物克伦斯汀刚赢得世界冠guan军赛就匆匆忙忙地赶去谋划惊天大阴谋。《007》小说的作者伊恩·弗莱明及电影导演对克伦斯汀与麦克亚当斯的对局进行了浓彩重墨的描写，而使用的棋局原型是一场真实对局，是两位伟大的苏联棋手－第十位国际象棋世界冠guan军鲍里斯·斯帕斯基与多年的棋王挑战者大卫·布龙斯坦之间的对局。在弗莱明笔下，秦皇岛国际象棋，国际象棋拥有了相当鲜明的比喻力：邦德的朋友警告他说：“俄罗斯人的棋艺出神入化。他们可以出色地制定各种隐秘的计划，少儿国际象棋培训，每个细节都精心准备，对手的每个弃子都在他们计算当中”。

此外还有几十部电影里有国际象棋的描写镜头，导演使用类似的手法来突出主人公的感觉敏锐和运筹帷幄。在电影《最后的刺客》（1995年）中西尔维斯特·史泰龙和安东尼奥·班德拉斯白天是两个想杀sha死si对方的职zhi业ye杀sha手shou，晚上则通过网络下国际象棋。在斯坦里·库布里克的电影《2001太空漫游》（1968年）中，计算机哈尔9000与富兰克·普尔下国际象棋并轻易获胜，这也预示普尔将死于机器之手。

帮助孩子改掉厌棋的毛病，贵在坚持！

最近几天不断有家长跟我聊天，随着学棋的逐渐深入，老师不断提出新的要求和目标，孩子们觉得学习国际象棋不如开始的时候有乐趣了，渐渐开始抗拒下棋或作练习。其实家长的疑问也是我一直很纠结的地方，今天来跟家长们聊聊这个问题。

学习国际象棋本就需要一个长期积累的过程，很多孩子在这个过程中需要付出的努力、时间、汗水比孩子们自己想象中要多的多，而且随着学习的难度逐渐深入，学习中遇到的困难也会越来越大。它完全没有动画片生动，没有游戏令人“心旷神怡"，所以有些孩子会觉得很辛苦，不愿意再付出努力，甚至想放弃。当然，我们的国际象棋学习不是必修课，是个兴趣特长课程，家长们是应该坚持还是放弃呢？

我认为父母是孩子最亲密的导师，您的话语，有时候说的不经意，但是就是在一瞬间时时刻刻影响着您的孩子，有时候孩子觉得苦或要放弃，是不是您的想法呢？一个优you秀的家庭教育的魅力就在于它能潜移默化的让孩子变得更优you秀，所以家长在对待孩子的问题上，一定要谨言慎行。

为了让孩子更有学习的动力，当孩子在不想学习的时候，建议家长们看看下面的3句话，是否能帮助到您。

1、关于坚持

2、关于付出

3、关于失败

真正学棋出成绩的学员，不是看棋龄多少年，而是每次上课是否认真仔细听讲，训练比赛棋能否按照正式比赛模仿进行，课后业余时间能否按照教练要求完成作业，棋艺也是一门技艺，终身受益！