良好的学习习惯可以通过家务能力来培养。
整理能力。教孩子按季节和类别整理家中一年四季的衣物，教孩子看完书放回原位，书柜里的书也要分门别类摆放，这些家务能在一定程度上避免学习中的丢三落四，不至于一会儿忘记带书到学校，一会儿又找不到作业了。
专注能力。我会让孩子干一些厨房里的家务，比如削水果、剥毛豆等等，做这些的时候，孩子的注意力是高度集中的，通过这种方法一次次的训练，也能在一定程度上培养起他的专注力，学习中就不会那么容易分神了。
规划意识。比如要洗衣、扫地和叠被子，到底该先做哪一样，让孩子在实践中自己摸索出省时的方法，有计划地完成一定的家务，迁移到学习中，当又要背书，又要订正，还要完成其他学习任务时，孩子就不至于显得手忙脚乱，杂乱无章了。
努力给孩子营造一个良好的学习环境。一个***的学习空间；一张配备合适的书桌；一个书架；至少一百册藏书；每年订一本杂志；每月买一本书；每学期亲子共读一本书；每星期有一个固定的亲子阅读时间；每星期有一次亲子阅读交流会；每学期至少参观一次展览或博物馆或科学馆。我们要经常和孩子老师取得联系，了解孩子的学习情况，与老师沟通教育方法，共同商议教育良策，使家庭教育和学校教育形成合力，促进孩子和谐发展。同时注重言传身教。与孩子一起走进学习的世界，看星星，赏月亮，感受诗意般的生活。
根据教育自己孩子的经历，我总结出“范、陪、导”的三字诀。“范”是指家长在日常生活中注意给孩子做示范，比如与邻里相处时表现出的友善、在学习读书时表现出的专注等等，这样的示范是自然的表现，而不是刻意做作。“陪”是指家长在孩子的假期中，尽量抽出时间与孩子共处，一起参加亲子活动或其它有意义的事，既增进亲情，又能在活动中提高孩子的眼界。“导”是指在孩子犯错误时，家长及时进行正确的引导，视情形采取对应的方法。这三个策略中，困扰的家庭教育问题，“范”为基础，“陪”宜常备，“导”需尺度。
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