




所谓心理测验,就是可以用诊断心理问题、评估心理健康的一些量表。有一些******性比较高的学生是要特别关注的,比如有明显外部刺激,突然失恋、亲人死1亡。汶川地1震后,心理危机干预考证招生,我到四川灾1区给一组大学生做过危机干预,他们都是北川和什邡的学生,家里有亲人死1亡,我发现他们的压力非常大,情绪低落,比较悲观、自卑、抑郁,性格比较孤僻,跟周围的人都不交流。由于他们不怎么跟人交流,别人也不了解他,他的心理出现问题,又没有相应的知识帮他抗过去,就容易出问题。
遵守咨询的基本原则
坚持基本的助人原则。非批判性、无条件积极关注、共情、尊重、真诚依然是基础也是重要的助人原则。当咨询师理解到***不是目的,而是为了缓解痛苦,***只是一个途径和渠道,求助者就会感受到被支持、被理解。
与求助者共同面对痛苦
咨询师要跟求助者一起去探索如何面对痛苦和绝望——这是“灌注希望”的过程。咨询师要了解***并不是真正的目标,***的想法和行为都指向一个目标——缓解痛苦。咨询师不能直接要求、劝说甚至指责求助者,比如:“你不能伤害自己”,“你不能这么做”,“你怎么能这样”等。
评估风险水平
了解求助者目前整体的痛苦水平如何。咨询师可以邀请求助者进行自我评估,心理危机干预培训学校,让他来帮助量化自己的痛苦水平,例如:“这种痛苦已经大到我无法承受了”——为10分,“没有什么痛苦”——为1分,心理危机干预培训,那么请他在1-10分之间给自己的痛苦打分。
了解求助者关于绝望的体验程度如何。求助者对于这些难受、糟糕和痛苦,内心中有多大的希望去改变、缓解、减少或者消除,合肥心理危机干预,例如:“毫无希望,肯定不会发生改变”——为10分,“有很大的希望发生改变”——为1分,请他在1-10分之间给自己的绝望程度评分。
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