ITAR课程所服务的对象儿童包括***（孤独症）儿童、语言障碍儿童、智力障碍儿童、感觉统合失调儿童、儿童、发育迟缓儿童及学习困难儿童。
1、专注特殊儿童***训练、课程体系目标清晰
2、六十年实证研究数据
3、可操作的指导方法
4、以应用行为分析法（ABA）为基础实施个别化教学
5、DTT，PRT，RDI，结构化，PCI，感统，音乐及其它***干预技术相结合的综合性教育训练干预体系
6、提供***及系统化评估
7、评估基础上制定针对性的个性化教育计划（IEP）
8、培养儿童转衔教育及学习能力和基本技能
9、结合儿童不同发展阶段及水平，实施分阶教学
******的融合教育没有什么特别的方法,它需要我们针对孩子的不同的情况作具体分析,制定符合特殊儿童需求的教育方案。而且,***融合教育在我国起步很晚,不是一两年就能解决的问题,它需要社会各方面力量的支持和理解,尤其是普通孩子和他们家长的宽容和接纳。这终将成为一个趋势,无论老师还是家长,都要以平和的心态去坚持,只有坚持,***孩子才会发生我们意想不到的变化。
在***孩子的***园教育中,家长和***园方面都应注意哪些方面,我们就为大家分析到这里了,希望 ***融合教育得到社会各界的重视,为孩子们创造一个健康美好的童年。
智力障碍学校教育我们都知道，到目前为止，******的的方法就是持之以恒的科学的***训练。除此之外，尚无良策。
智力障碍学校教育其实孩子的***教育分不同阶段，除了接受***机构内一般的***训练外，还要针对不同的孩子制定不同的计划，这个称为“个别化训练” 那么，个别化训练具体是什么呢？
个别化训练计划就是针对孤独症儿童的确切需要制定的***教育计划。一般在国外一份计划为期一年，国内大部分机构都以三个月为一期。
