问题少年全封闭学校-典承文武学校全封闭

潢川典承少林文武学校始终坚持把培养学生良好的生活和学习习惯作为学校进行德育建设的有力切入点，以国学“孝道做人”为主要内容，问题少年全封闭学校，遵照“培养，逐一雕琢，洛阳问题少年全封闭学校，使之文武兼备，德艺双馨”这一办学宗旨，切实培养学生良好的习惯，从而培养出“德艺双馨”的学生及对社会有用的艺术人才。欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！

学院将武术教学与教育相结合，与中国人民解放军某部签署合作协议，成为输送高素质军事人才的重要渠道。截至目前，学院已有2200余名毕业生踏入军营，其中776名被总队“雪豹突击队”、空15军“雷神突击队”、南海舰队“蛟龙突击队”等特招入伍。学院连续几年被河南省征兵办公室评为河南省征兵工作先进单位，成为“中国人民解放军”兵源培养基地，为建设和国家安全做出了突出贡献。

潢川典承少林文武学校建校几年来，取得了优异的教学成果。本学校教学设施完善，教学条件优越，办学环境优良，师资力量雄厚。教学模式文武并重，德才兼备，是一所培养实用性，创新型高校人才的学校。一所改变农村学生命运，培养专业人才的学校！欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！

研究者的立场或眼界，会从基本面上决定着研究者研究成果的价值。为了对应前边的“四阶段”和“四层面”，我在此设置了四种立场，或者说是四种眼界（境界）。

人类文化世界多元文化格局基础上的人类文化价值。

区域文化以国家、民族为单位的单一区域文化价值。

专业文化行业单位、教派、亚区域文化。

门派文化教派内部的门派、和更小单位的区域文化。

任何一件事物或事件，站在不同立场、不同眼界，它们就会显出不同的价值。对于个体人生来说，这是非常重要的问题，可能直接涉及到个体一辈子的研究有没有价值。这实是一个人生根本大问题。但更可怕是，研究者往往对自己所处的立场或眼界并不自觉，被自己所处的环境文化所左右，因而，其研究是盲目的，随大流的。

我们研究少林武术历史也一样，不同的人，会表现出不同的立场或眼界，这是个体品质的差异。低眼界的人，会将少林武术历史研究置于门派的立场上，研究的目的只为门派争高低。而高眼界的人，会将少林武术历史研究置于人类文化层面上，濮阳问题少年全封闭学校，站在人类立场上，揭示少林武术之价值。

潢川典承少林文武学校又名潢川典承艺校，始建于2014年，是目前潢川县培养学生多、家长满意度高的一所全封闭式艺术学校，是经政府认可、人民满意、集文武教学于一体的现代化全封闭式教学教育机构。这里远离城市喧嚣，拥有舒适的教学环境。师资力量雄厚，教学成绩突出.欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！

潢川典承少林文武学校建立组织机构，加强领导落实责任

成立传承基地建设领导小组、工作小组、监控小组。加强对项目建设的领导、监控，为传承基地建设提供组织保障。

保证经费投入，实行专款专用

切实加强传承基地资金管理，制订工作计划、组织实施建设方案，三门峡问题少年全封闭学校，接受传承基地建设领导小组的指导与监督。

建章立制，严格管理

加强制度建设，制订一系列管理制度，使建设有标准、有规范，建立传承基地监督检查机制，规范传承基地管理。