军途拓展浅析学校心理拓展训练
一、拓展的起源
拓展培训或是又称为外展训练(Outward bound)，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。
二、初次创建心理行为拓展训练
次心理拓展训练课程是德国哈恩博士于二十世纪第二次世1界***前，建立的一种心理训练方法，其目的是给儿童在学校教育课程之外一个自由表现自己的场所。
三、心理拓展训练的本质特点
心理拓展训练的本质是一种体验式培训，它通过学员在活动中亲自参与来获得个***验和感悟，然后在培训师的指导下，团队成员共同交流，分享个***验，提升自我认识。
投入为先:要求学员全情投入才能获得1大价值。
挑战自我:拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越"心理极限"。
熔炼团队:体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。
高峰体验:在克服困难，顺利完成训练项目要求以后。
自我教育:培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚。
户外拓展训练的主要作用及基本简介
现代的青少年多以九十年代后出生，大部分都是独生1子女，养成了娇生惯养、自私、自负，缺乏精神以及与人沟通的能力，没有正确的人生观、价值观等良好的心理素质。针对这些问题，户外拓展训练加入了一些挑战性的元素，不论是高挑战性还是低挑战性都可以提少年以及整个团队的沟通能力、面对危机的应对能力、面对逆境的处理能力方面的提高。1根据发现，传统的课堂教学模式的吸收率只有百分之二十五，而通过实践的体验式的学习吸收率可以高达百分之七十五。户外拓展训练可以说是有效的传授青少年资讯种方式。拓展培训时需要注意的安全问题在遇到突发事情今后,要敏捷判断事情的严峻程度,能自行处理的经过应急药箱或将受伤、患病学员尽快送往***救治。通过户外拓展训练让更多的青少年朋友在感受的过程中获得学习，这跟在课堂上的听讲是不同的，是在实践中迎接挑战。
