




为什么要进行全脑识字课程
儿童早期大量的阅读对于日后的作文能力有着至关重要的作用,而大量的阅读的前提是早期大量的识字,所以识字是读、讲、辩、演、写的基础。全脑识字,让孩子手脑并用、左右脑并用,在形象思维的基础上结合抽象思维,让孩子快速学会一些常用汉字,尽早地进行大量阅读,阅读大大激发了儿童的识字兴趣,同时又巩固了儿童的识字效果。所以,边阅读边识字或者先阅读后识字是整个幼小衔接语文教学的宗旨。孩子在读书问题上,不要刻意给定性,发现兴趣积极引导是较好的选择。
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进行全脑识字有用吗?
答案肯定是有用的
1、阅读促进脑部发育,而识字是阅读的基础
2、新课标小学二年级认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写,不识字入学即意味着潜在的差生
3、早识字早实现自主阅读,自主阅读量大大增加。
4、快速记忆,识字同时开发右脑符合孩子发展规律事半功倍
5、文字融入图片中符合儿童认知特点,培养孩子的观察力、表达力、专注力
6、根据记忆规律提升认字效率事半功倍故事讲述、情景模拟创设语言环境帮助理解,助力阅读游戏、主题活动调动孩子的学习乐趣和团队精神;
中幼联合***全脑识字教育机构,如需了解更多详情,欢迎与我们交流!
全脑识字是针对3-8岁儿童,用特别的教材教具来快速提高孩子的识字能力。
全脑识字四部曲
以培养孩子的识字兴趣为主,让孩子喜欢上认字。
真正认识汉字并潜移默化认识更多汉字的过程!
加入组词,让孩子认识组词并学会组词!
加入阅读和短句,让孩子理解并学会阅读!
以上内容由中幼联合为您提供,今天我们分享的是全脑识字的相关内容,希望对您有所帮助!
全脑识字的科学性
遵循遗忘规律
遗忘规律告诉我们,避免遗忘要及时复习,循环复习。全脑识字每一课的内容在学完10分钟之后复习一次,以后在3-10天内每天复习1-2次,一个月以后又复习一次。每一课生字学完就进入相应的配套阅读练习,所学的生字在阅读中得到巩固和检测。三个月以后,2000个生字又在相应的配套儿歌、故事阅读中反复巩固。如:见到年老的叫“爷爷”“奶奶”,见到年轻的叫“叔叔”“阿姨’等等。
遵循语言学习的规律
学语言必须有一个语境。学生字必须在语言环境中,把音、形、义三个基本因素统一起来,才能收到较好的效果。全脑识字给每个词都配了一幅图。这样,小朋友看图表达图意的过程就是把生字、词语融入语言环境之中,音、形、义统一的过程。
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