制造彩虹：该展品为观众互动体验类展品。观众可以用身体的任何部位去接触钉板上的模型针，于是在钉板上就出现了观众身体某一部位的图案。参与者启动任意一电筒（共8只）的开关，将白光照射到旋转的三棱镜上，经三棱镜分光后产生色散，在幕墙上形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带，制造出人造“彩虹”。由于三棱镜不停地旋转，使幕墙上的彩带时有时无，不停的移动，呈现色彩斑澜，绚丽多彩动态效果
武汉大成美育科技有限公司科技馆展品以各类科技馆、科普场所以及广大中小学校、***园、青少年活动中心和科普活动等基层为载体，以科普场所和中小学、***园学生的课余活动为条件来设计与布置科学场馆，在轻松愉快的游乐氛围中，培养青少年儿童学科学、爱科学、用科学的情1趣，为学校提供科普、科教的载体和平台。动静结合的展示技术在提高展厅科技含量的同时也***1大限度的抓住了顾客的眼球，激发顾客的兴趣，提高了信息传播的有效性。
万丈深渊：仔细观察脚下的图象，然后再想一想所见图象的成因。原来，在桥面下平行安放了两面平面镜：里面的一面为全反射镜，外面的一面为半透半反射镜。当用手（或脚）作敲鼓状遮挡住激光束时，接1收器接收不到光信号，光电开关就会驱动相应的录有鼓声的语音集成电路工作，发出鼓声。箱体中间的发光体在接通电源后所产生的图象，会在两平面镜之间来回反射。每次反射后都会产生一个距离加倍的新像以至于无穷。
武汉大成美育科技有限公司科技馆展品以各类科技馆、科普场所以及广大中小学校、***园、青少年活动中心和科普活动等基层为载体，以科普场所和中小学、***园学生的课余活动为条件来设计与布置科学场馆，在轻松愉快的游乐氛围中，培养青少年儿童学科学、爱科学、用科学的情1趣，为学校提供科普、科教的载体和平台。通过宝宝评选让家长拉票吸1粉更是多个楼盘的惯用手法，反正活动从孩子兴趣出发或亲子互动类的、关爱孩子类的基本不用担心人气。
模型
通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件（物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体）。
模型≠商品。任何物件定义为商品之前的研发过程中形态均为模型，当定义型号、规格并匹配相应价格的时候，模型将会以商品形式呈现出来。
从广义上讲：如果一件事物能随着另一件事物的改变而改变，那么此事物就是另一件事物的模型。此外生物系统分析中常用的房室模型（见房室模型辨识）等也属于结构模型。模型的作用就是表达不同概念的性质，一个概念可以使很多模型发生不同程度的改变，但只要很少模型就能表达出一个概念的性质，所以一个概念可以通过参考不同的模型从而改变性质的表达形式。
当模型与事物发生联系时会产生一个具有性质的框架，此性质决定模型怎样随事物变化
