安徽企业信息化实训系统-质量可靠

高校在虚拟仿1真实验教学建设及应用现状主要如下：

1.在展示度上：学校实验项目或实验仿1真软件没有进行统一管理和展示。

2.在应用效果上：实验项目的教学应用缺乏统一的操作模式和流程；实验结果及实验报告仍需手工批改，智能性不够；无法通过数据统计及分析实验项目使用情况及教学效果。

3.在开放共享上：大多实验资源仅面向本学院使用，未开放至全校或其它高校使用;

通过3D虚拟仿1真动画模拟及360度和720度全视角展示实训项目按职业能力形成规律，在教学中重新设计学习程序，采用模块式教学强化秘书各专项技能，将实践教学贯穿于整个培养过程，避免孤立、形式化地设置实践教学环节。以学生为主体的实践教学过程，特别是创新实验和综合实训（虚拟案例和模拟项目），能活跃学生的思维，发挥学生的学习1主动性，创新思想。运用讨论式、团队协作式的教学方法，采用案例分析与情景模拟、小品表演等技能训练形式进行实训。在实训教学中，可以借鉴现代企业的员工培训的方法，一定要改变以往的以教师为中心的教学方法,要求学生既掌握理论又会熟练操作。

“虚拟仿1真互动实训课程”的航空***，学员们不出教室就可以完成学习与实操能力训练，我公司利用VR技术来模拟航空空乘操作、航空应急措施操作、航空机务维修操作，甚至可以呈现现实中人们难以看到的飞机内部构造中的部位，如何拆卸安装零部件，哪个步骤学员稍有不解还可返回重新模拟拆装讲解，学员在模拟操作演练时，就好似真实地触碰到每个平台每个零件，逼真效果好到让学员沉浸其中奇妙无比。

VR智能培训平台，实现了根据实际工作手册开发课件，自动监测学员操作并判断操作是否正确，并对错误操作进行错误警告及正确提示的功能。学员在学习完理论知识后，可借助于VR课件的高度逼真还原与智能指导，在虚拟场景中将理论知识应用于操作中，在VR虚拟场景中对需要操作的设备加以熟悉，并在场景中反复训练虚拟实操，从而有效缩短实训时间，缩短学员对实物操作的熟悉期，同时减少学员由于对实物缺乏了解、贸然实操造成的设备损坏事件的发生。