从服装设计层面来讲，校服其实属于制服的范畴，但它特殊又在于面对的是学生群体——这一群身体正处于发育期，又是知识素养的代表，所以着装也必然区别于其他行业群体的***工装制服。对校服设计而言，其特殊性尤其体现在以下几方面：
1、版型的包容性
学生群体的年龄跨度大，包含幼1童期、儿童期及青少年期等不同阶段（3~18岁），身型因处于发育期间变化较大也较快；
故在设计上需要兼顾成长期及***工学，考究尺寸比例关系，对版型采取0大公约，适合不同身高体型的学生穿着。这一点可谓量体裁衣，尤为重要。
2、面料材质的舒适型、安全性和功能性
可能许多人认为“设计”与“面料”并不相关，其实不然。有许多设计是需要特定材质才能表达的；同样，有许多材质是对设计要求不一样的。校服选择含棉织物的校服，因为这种校服具有以下特点：1、吸湿性：棉纤维具有较好的吸湿性，在正常的情况下，纤维可向周围的大气中吸收水分，其含水率为8-10%，所以它接触人的皮肤，使人感到柔软而不僵硬。一个资0深的服装设计师，需要考虑设计与材质的完善结合。对于校服，其要求又更高一些。因为儿童是上帝的孩子，也是整个社会去呵护的群体；并且处于发育期的儿童也是敏感的，多动的，所以在不同品类的材料选择上一定要保证舒适性、安全性及必要的功能性。
如贴合皮肤的款式一律采用含棉较高的天然材质面料为主，亲合皮肤，保证安全。下装面料尽量采用一些耐磨面料，增加合理的功能性，如采用“防水、防油、防污”三防处理面料，避免的脏、油尴尬。如果没有配置统一的学生装或者校服，那一定要选择适合学生的年龄、身份的款式和面料，以自然、淳朴为原则。外套类面料多采用一些防风防雨图层，保暖透气；也会考虑处高0端反光元素的细节设计，增加学生出行的安全性。运动类则采用耐磨的针织面料，柔软、有弹性，便于运动。此外，所有校服面料还必须要充分考虑耐洗性、耐磨性及抗0日晒性指标，以保证校服日常***的便利性品质稳定性。
3、结合学校文化主张与气质，度身设计学校流动文化形象
在设计师为学校打造设计方案的时候，还应结合学校文化主张与学校文化气质，度身定制打造校园服饰系统解决方案。
在文化协调与气质和谐上，要更多的聆听、观察学校本身。深圳雅曼服饰带大家一同来了解下韩国***近流行什么样的校服旗袍领的黑色校服VS每个校园的校服都不相同。为此伊顿纪德主张“聆听学校的文化主张,观察学校气质,度身打造校园里流动的文化名片”，指伊顿纪德通过校园的浸润、名师的接触去深切洞察客户学校的气质文化，根据学校的文化理念、校园气质、价值主张等学校独有氛围融入构思，由设计师为学校提供具有教育承载的校园服饰系统解决方案，打造“礼教结合“的校园文化。
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雅曼服饰与大家一起来看看中国校服的款式
中国大陆的小学、初中、高中基本上都是以运动服为校服，颜色常以蓝色、黑色和红色居多，搭配一小部分白色或***。夏天的校服通常是短袖衬衫，有些学校的女生夏季校服是裙子。家长单独到服装市场选购，意识的学生就会对家长提出不符合学生身份的奢侈要求，学生之间的攀比，会加大一些家境尚不富裕的学生家长的经济负担。多数则为男女统一的裤子。许多中学有规定每日必须穿着校服，小学则不做此要求，有些乡下学校定为星期一升的时候必须穿校服，少先队员必须佩戴红领巾。对于一些冬季校服比较薄的学校，可在校服内增加毛衣等保暖衣物。部分学校还有春秋季校服，其厚度介于夏季校服与冬季校服之间，增加学生的选择余地。对于不同季节的校服制服，除特定场合外，学校一般允许学生自由搭配。这样不仅有利于增强学生的归属感，加强同学们的集体荣誉感，更重要的是，可以消除同学之间的攀比现象，减轻同学的经济负担。
为什么许多校园都要求学生穿戴校服？关于这个问题也是让许多学生及校园头疼，学生关于校服的漂亮度持着很大的恶感情绪，但是校园方面又要强制性的要求穿戴，那么咱们就来假设下：不需穿戴校服的成果会怎样
小学生穿戴校服图
假使学生能够自由选择穿什么样的衣服，就必须考虑到自己传递给他人的暗示信息。
比方说，要是有人期望传达自己是个斗胆姑娘的信息，她说不定就会穿得惊人地斗胆豪放。要是有人期望显得成功、全部尽在掌握，或许会穿格外名贵的衣服。可比如“斗胆”和“名贵”这种词，表达的都是相对意义。
假使有许多学生都开端穿戴能凸显这些标准的衣服，那么标准自身就会发生变化。就好像雄麋鹿的犄角相同，过不了多久，学生中心就会掀起昂贵的穿戴竟赛。 ***园老师园服订制
中学生穿戴露出的校服图
显然，穿校服的要求，约束了学生们自我表达的才能。但它的长处则是减少了学生们在穿戴竞争上所投入的***及情感本钱。***园老师园服订制
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