全脑识字的理论基础
1、遵循大脑的思维规律；
我们人脑的大部分记忆是将情景以模糊的图像存入右脑，如同录像一样。全脑识字通过图像串联方式来刺激孩子的大脑，并利用儿歌，口诀记忆，肢体语言，游戏等方式使***产生对汉字的理解并达到过目不忘的效果。右脑记忆图形的功能非常强大，因此，把学习的内容转化成图像，就更容易被大脑接收记忆。《全脑识字》就是遵循了这记忆规律，把常见的2000个汉字组成词语融入1000幅图画中，将汉字成为图的一部分，记忆就容易了。
2、遵循儿童的思维规律；
儿童发展心理学家研究表明：儿童在6岁以前以形象思维为主，归纳推理等逻辑抽象思维能力非常弱，就连“两根错开的筷子是一样长的”这样的命题也无法理解。所以，边阅读边识字或者先阅读后识字是整个幼小衔接语文教学的宗旨。而6岁左右的儿童大部分都有明显的“遗觉像”功能，它是一种特殊的异常鲜明的形象记忆。这种记忆能力过了8周岁以后就消失的很快。我们从儿童的拼图游戏中可以看到，五、六岁的孩子即使是很复杂的画面也只要看上几眼，就可以轻松、快速、顺利地拼好，而这一点许多***却很难做到。把汉字融入图画当中让孩子们去记忆，正符合了6岁左右孩子认识事物的思维规律。
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进行全脑识字有用吗？
答案肯定是有用的
1、阅读促进脑部发育，而识字是阅读的基础
2、新课标小学二年级认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写，不识字入学即意味着潜在的差生
3、早识字早实现自主阅读，自主阅读量大大增加。
4、快速记忆，识字同时开发右脑符合孩子发展规律事半功倍
5、文字融入图片中符合儿童认知特点，培养孩子的观察力、表达力、专注力
6、根据记忆规律提升认字效率事半功倍故事讲述、情景模拟创设语言环境帮助理解，助力阅读游戏、主题活动调动孩子的学习乐趣和团队精神；
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全脑识字科学的方法
01、全脑识字以闪卡 游戏的方式进行识字，符合孩子特点。
02、在全脑识字课程中，每一个汉字都展现实景图像，给孩子一个实景的记忆支柱。
03、全脑识字课程中，以形聚字，发挥***想象，提高认读能力，便于***对字义的理解。
04、全脑识字课有配套阅读故事，让***大脑得到音律的良性，使孩子对阅读兴趣盎然。
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