学校文化建设有助于提高学校的内在办学品质
决定品牌学校内涵的是其的内在办学品质，它不仅体现在学校科学的办学思想、***的管理理念和富于创新的教育教学实践中，而且体现在的人才培养成果上。景观是校园文化的形象和概括的表达，但是，景观的教育意义有局限性，无法传达出学校文化的确切、清晰、有力、透彻和集中的主张，所以，校园景观不等于校园文化。学校文化是学校师生员工共同创造的。但是，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，反过来创造这所学校的师生员工。
学校文化建设有利于学校汇聚强大的激励效应
品牌学校能够激励教职员工与学生为它的继续发展而努力，能够鼓舞教职员工的士气，提高学校的凝聚力；校园文化建设是完善新课程体系的重要内容校园文化是中学课程改革的重要载体，也是新课程改革的重要内容。能够使教职员工感受到自己的价值、身份、地位，体验到社会对于他们的尊重；能够使教职员工更加重视自身素质的提高，重视教育教学质量的提高，以此适应品牌学校之一员的要求；能够激励学校不断改革，不断创新，不断进行自我超越，以保持品牌学校的基业常青；能够激励学生不断进取、拼搏，在优1秀之群体中成为更优1秀者。
校园文化的特征
一、互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里教师的作用，学校***的作用，即教师的教师作用是关键。领1导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的。
二、渗透性。校园文化，象和熙的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。
三、传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地的，而且代代相传，相沿成习。学生就读特定学校后，或是主动接受，或是不能适应，或是无所自觉，但都在不同方向和不同程度上，受学校文化的影响。似乎有一种遗传因子。 任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度不同而消失，当然会有所损益。然而其精神实质却是永续的，永生的。
校园放置不锈钢雕塑的意义
校园不锈钢雕塑可以提升学校的文化品味。
符合校园特色的不锈钢雕塑，不仅能够美化和装饰校园的环境。丰富师生们的课余精神生活，校园不锈钢雕塑的建立终1极目标就在于创建一种氛围，用来陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全1面的提高学生素质，从而整体各方面的提升学校的文化品味。
校园不锈钢雕塑是学校综合实力的反映。
校园文化是一所学校的综合实力的反映，而校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，三方面的协调发展才能构成完整的校园文化形象。
