太原荣誉***培训学校，涉及广播电视 编导、播音主持、导演、戏剧、表演影视文学等多个领域。
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播音主持***培养具备广播电视和节目策划、创作、制作等方面的***知识、具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力。无稿播音要能够出口成章，无论是自1选话题独白，还是现场言说交流，只要进入播音创作，就应该引人专注倾听，比日常进行人际对话，更具魅力。播音主持***学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视和节目编导、策划、制作、主持等方面的基本训练，掌握创作、管理广播、电视1节目、栏目、频道等方面的基本能力。
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播音主持***所培养的对象，要坚决拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全方面发展，具有一般主持播音基础理论知识，多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业人才。(3)撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
播音主持***各个学校的考试内容虽然因各高校的要求而有所不同，但考试内容大同小异。如：指1定稿件、自备稿件、新闻稿件、模拟主持、命题评述等内容。3、不要浮在文章的表面诵读，深挖文章的内涵，读出文章更深一层的东西。有的学校因教学需要还要加试才艺展示，如南京艺术学院、天津艺术职业学院、南广学院、中华女子学院、中国戏曲学院等院校就需要加试才艺展示。杨澜英播等双语播音的考试内容为：英文自我介绍、朗读单词和文章段落、2--3分钟的英语日常话题评述、看图说话等。
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从表达目的和主体方面分析朗诵和播音的区别：
1、从表达的目的看，播音是为了向公众传递消息、知识和观念。朗诵不仅仅是传递信息，更主要的以情感的力达到提升净化受众心灵，给受众一种审美享受。
2、从主体角度看，播音者是公共媒体的代言人，他代表***或某团体在说话。由此，他是非个人化的，同时，由于其目的是传递信息，所以，他的事件的剧外人、旁观者、叙述者和评论者。考生就可以直接考虑从哪里切入,并进行评述结构的梳理、内容***和措词的准备了。而朗诵是个人化的，朗诵者是剧中人，他是事件中叙述者、评论者，更是事件中的多个角色和抒情者、行动者。
