宏扬培训中心(图)_教师在职学历提升_企石镇学历提升

远程教育的出现，却为解决这个问题提供了一个平台。只要在任he一台能接入英特网的电脑前，通过对一些课件的学习和课程论坛交流，以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己zhu以掌握章节内容的侧重dian及关键知识点。而且学习时间不用固定，因个人工作松闲程度自由安排，用二个字来形容就是“方便”。另一方面，网络教育把五湖四海的陌生人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两端让志同道合的人即ke变成了同学，在这片广阔的信息大海中相互学习、相互交流，实际上也在无形之中扩大了人群中交往范围，且这种交往也让人与人之间由同学演变成为朋友，业务上的合作伙伴。从这个层面上来讲，远程教育给复杂的人际关系增添了些和谐与qin切，让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。远程教育也让我从中结交到了不少新朋友，而且也已逐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。网络教育文p有用吗？可以考研？无论是网络教育本科文p还是专科文p都是有用的。远程教育属于***国民教育系列，文p在教育bu的网站上都是可以查的到的。公司企业都是承认的，可以用来职称评定，也可以参加***的考试。考研也是可以的，本科学历可以用来申请硕士学wei。可以网络教育的大i学都是guo家重dian大学的，所以社会也普遍ren可。

　　现代远程教育的发展已经成为 全 球 性 的大趋势。为了解决教育资源的匮乏，实现资源的共享，许多***的zheng府都把发展现代远程教育作为重要的战略决策，制定 专 门 的 计划，并***实施。远程教育成为 各 级 各 类 学校的一种重要教育手段和发展方向，也成为企业的一种重要的知识管理方式。

　　现在，已经有一百多个***开展现代远程教育。几 乎 所 有 发达***和发展中***的zheng府都制定了相应政策，使远程教育手段在小学、中学乃至大学中得以利用。在一些企业里还出现了虚拟大学，这可能是21世纪世界一1流企业的一个重要标志。英国开放大学作为远程教育的一个 典 范 ，经英国大学拔款wei员会评估，在全英国101所大学中，基学科教学质量名列第十位，科研水平排名 第 二 十 七位，这是 非 常 了 不起的。这说明远程教育的发展前景是美好的。

　　中国的远程教育正处在起步阶段，根据教育bu高教司的数据：我国远程教育1998年起步时 全 国 仅 有 学生2931人，1999年达到3.2万人，2003年已经达到230万人，发展速度 非 常 之快，表明我国现代远程教育的规模在不断扩大。

　　***很重视发展现代远程教育，将其作为解决我国教育资源短缺、构建我国 zhong身 教 育 体系的 有 效 途 径。随着新 技 术 、新媒体的发展，远程教育还将 有更 大 的 发 展。

是什么东西影响着远程授课的质量?远程授课成败的关键因素到底有哪些?

在我看来，远程教师、在线助教、系统功能、网络带宽、这几个因素是远程授课成败的关键。

远程教师

远程教师是一个暂新的岗位。在传统教学情境中，即便是一位 非 常 优 异教师，教师在职学历提升，也不能在实时在线教学中成为一位的远程教师。这是因为，一位远程教师除了要具备良好的教学素质之外，还要对在线传播和远程教学具有深刻的体验，对于远程通讯与沟通能拿捏好， 轻 松 驾驭。

一位有经验的远程授课教师，不只要熟练掌握系统和平台，而且还要有良好的现场感和在场感。尽管与听众分隔异地，远程教师要有与远端听众同在一处的感觉，要如同大家在一起一样，及时调动听众参与的积ji性和主动性，时不时地与听众展开互动。假如没有了良好的在场感，那么，远程授课就如同授课者的内心独白，这样的远程授课，自然很难取得预期的 效 果 。

为此，企石镇学历提升，在远程授课的时候，我时不时地会问远端的听众，“听清楚了吗?”“听清楚的请举手”。这样，你能给远端的听众一种感觉，你一直在关注着他们。

在线助教

在大学里，助教是很重要的一个岗位。可惜，现在大学里很少助教岗位。在线助教，在今天，在远程教育和在线学习迅猛发展的今天，可以说成了一种 稀 有“物种”，远程教育机构和在线教育企业 非 常 迫切地需要有经验的在线助教，然而现在的大学一时却又 难 以 培养职场所需要的类似人才。

在主讲教师准备课程的时候，在远程授课之前，在线助教是主讲教师的好帮手。他/她需要协助主讲教师备课，帮助主讲教师熟悉远程教学平台和系统，代理主讲教师准备相关材料，等等。在远程授课之前，主讲教师和在线助教的精诚合作为远程授课奠定了坚实的基础。

是远程授课过程中，在线助教显得很 重要。一方面，在线助教要协助主讲教师准备开课前的 一 切 准备，包括设备与系统的调试、材料与讲义上传、学习者清单、事先准备好的问题、教学议程等等。至于，在线助教有时还需要担任主持人的角色。另一方面，在远程授课过程中，在主讲教师讲授完毕之后，在线助教还要成为主讲教师和远端听众的中介与桥梁，***和引导对话、沟通与交流。

因此，有一位 非 常 熟悉系统和平台，并对zai线辅导和在线主持 非 常 熟练的助教，相信会给远程教师和听众以很大 的帮助，并使远程授课的 效 果 能得到 保 证。

系统功能

视 频 会议系统和实时在线教学系统很像，但是两者并非一回事。尽管其内核是一样的，都是基于 视 频 和音频的实时通讯系统。相对而言，前者 更 侧重会议，后者则侧重教学与互动，它们在业务流程上并不相同。因此，对系统的要求也不相同。所 有 的系统，各自的功能并不 完 全 相同，在数据压缩与传输 技 术、用户界面、目标市场与 核 心 业务等方面也各不相同，各具特色。

但是，从总体来说，这些系统应当是对传统会议和教学业务流程的数字化和再造，这就对软件工程师提出了严峻的 挑 战 。因为，一个系统对用户业务流程的契合度，在很大 程 度 上决定了用户体验，而良好的用户体验是产品成败的前提。

因此，有些系统也许适合于在线会议，而另外一些则可能适合于远程教学;有些也许很适合小组或小范围群体进行对话和沟通，而其他一些则可能比较适合较大规模的教学和研讨。

进一步讲，不同的用户以及用户的不同使用习惯，也许会对不同的会议系统或远程教学系统提出不同的要求。为此，在我看来，这些 视 频 会议系统或实时在线教学系统，应当结合具体的应用场景和不同的业务，细分和设计 专 门 的应用形式，以便 更 好 地为不同需求的客户提供 更 好 贴心、个性化的服务。

网络带宽

很多人抱怨 视 频 会议系统不好，或者抱怨实时在线教学平台质量不好。其实，这很可能是冤枉了它们。用流行的话说，这些 视 频 会议系统和实时在线教学平台，躺着也中枪啊。

记得去年，在约旦举行的阿拉伯教育峰会上，在谈及网络基础设施的时候，主张zheng府应当 高 度 重视网络基础设施的建设，解决校校通、村村通的问题，在我国教育信息化进程中，三通两平台中的一通，就是解决“连通”的问题。但是只是连通还是远远不够的，因为随着用户数量的不断增加，带宽 必 须 要同步增加，否则网络速度还是 难 以 为继。

充分准备

有时候课前准备不 充 分 也是一大罪魁祸 首 。有的时候，远程授课 效 果 不尽如人意，一个重要原因就是远程教师准备不 充 分 ，对于系统和平台应用不熟练，紧张，导致手忙脚乱，不知所措。

我印象很深刻的次，是去年4月中旬，我在广州，应教育bu高校教师网络培训中xin之邀请，用他们的实时教学系统为各地1200位高校教师讲《微课：设计、开发与应用》。

那天，我提前半个小时就开始登陆，但是我一直登陆不进去，眼看着开讲的时间一点一点临近，我还是登陆不进去。后来，我 干 脆 给主持人打电话，结果，她告诉我，她也进不去，正在想办法。后来，学历提升网上咨询中心，总算是赶在预定的开讲时间进入了会议系统。

急急忙忙开始讲，可是，我忽然遇到了新的困难。因为我一直在想办法登陆进去，所以也就没来得及测试音频。等到我开始讲的时候，我的耳机里传出来我自己讲话的回输。也就是，我讲一句，耳机将这一句话回输十八遍，这是一件 极 为 痛 苦 的事情，它几乎让人无法正常思维。

因此，在我看来，开展远程授课的时候，应当做好 非 常 充 分 的准备，并要准备应急预案。有一次，我正在为一所师范大学的教师远程授课，突然，我所在的街道整体停电了，个人学历提升计划，这简直让人始料不及。我一边抱着电脑往机房冲，一边拨电话告诉对方情况。

这可能有几个方面的原因：市场上我们可以看到的产品不少，但是好产品实在太少。好的产品也 必 须 用好才成，在线教师和在线助教 非 常 重要。如果一次使用，商家无法给用户以良好的体验，这个产品的口碑就很难好。第三，这的确不是一件容易的事情，因为这是在改变人们的习惯，正如快的和嘀嘀打车所做的事情一样。第四，用户和市场其实都需要时间培育。