校服，在当时由于导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。知名学校对校服都非常重视，都把校服看作学校文化的一个不可或缺的因素。
校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。就在这时，我们的老校长意识到，小日本的小学生没有一人觉得寒冷。
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礼仪也非常重要，我在不同的场合除了讲国学基本教材外，还提出中小学的校服问题。现在中小学的校服，都是质量很差的运动装，北京的孩子现在长得都很胖，父母给孩子挑大号校服，中午他们都在大街上提着裤子走，没人管。到日本、韩国等看看，校服不是随时都穿，开学或者毕业典礼一定穿校服，都是深色，非常好看，女生白袜子、皮鞋。但是我们的中学生就这么提着裤子，这些说法很多人都同意，但是做起来千难万难，没人去做。”据称，校服厂每次派人进校为学生量身、留出适宜生长空间后做出来的校服，总有至少30%要被退回来换大码。
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深色的校服次下水一般都会有浮色，主要是布料染色后余下的没被固定的染料，这是所有衣服都是无法防止的，只需不是大面积的或是特别严峻的一般都不归于质量问题。这种浮色一般只需洗法正确，洗过几回就会没有。比方说，要是有人期望传达自己是个斗胆姑娘的信息，她说不定就会穿得惊人地斗胆豪放。而褪色严不严峻和洗刷办法有很大的联系。有色衣料的染料大多易在水中溶化；湿润状态下染料在阳光的效果下也易褪色；染料和纤维纹理结合得不行结实的，洗刷时也会褪色。所以，为使衣料不褪色，应注意洗刷时不要在热水、肥皂水、碱水中长时刻浸泡，不要用洗衣板或毛刷搓刷。***园服订做
