本书是“利用祖国传统文化进行创新教育”这一***课题之子课题“创新教育研究与实验”的成果之一。围棋是祖国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，它不但处处充满着辩证思维，学围棋，而且具有很强的体验性、互动性和可检验性。因此，在培养辩证思维这一***重要的创新能力方面具有***的优势。 围棋是一门艺术，而不是一门技术，但跟其他艺术一样，其中必然存在着技术问题，只有先掌握好基本技术，方可达到艺术的境界。因此，本书讲的只是基本技术，而且是***为基本的技术，目的在于使学生能够下棋，杭州学围棋哪家好，并产生兴趣。至于进一步的深造，那就有待于大量的实践和教师的指导了。 本书在编写过程中，一方面参考了国内外***性较强的围棋教育专著，另一方面也吸取中心庄小学和其他学校的围棋教育经验。
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围棋是需要“童子功”的。没有在一定的年龄进入围棋的世界，就很难成为一个***棋手。其中的原因很复杂，我们不妨来分析一下。
--***的时间对于围棋是很重要的。孩子的***是***强的。
--由于***的理解能力要比孩子强，所以，对一个局部的理解，常常会以为一下子就全部吃透，也就会缺乏反复思考和反复练习的兴趣。实际上***的理解深度和熟练程度会不及孩子。
--在孩子的思想还很单纯的时候，容易全部接受围棋。也容易用围棋应该有的思考方式对围棋进行思考。而中学生或者***已经有了较多生活经历，杭州学围棋口碑好的，他对围棋的思考已经倾向理性，因此也就容易受到生活经验的干扰。有的可能有益，但是有的会排斥围棋的思考方式。
--围棋在***的生活中所占的地位和在一个小学生生活中所占的地位不是一样的，杭州学围棋哪家效果好，能够投入的精力也是不同的。围棋水平提高需要长期积累。一般至少有 8到10年不间断的努力才能将一个初学者变成一个超级棋手，中国棋手成长的时间还要长一点。***或稍大一点的学生在这样长的时间很难集中精神。
--在当代，学习围棋的年龄有趋小的倾向。由于10岁以上的孩子正是开始发育的年龄，自我的意识正在形成。置身于一群比他更小的孩子中间，在心理上会有潜在的抵抗性。再加上其他年龄小的孩子学棋的时间比他长，棋下得比他好，自尊将会变成害怕失败，影响他坚持下棋的决心。
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