阅读识字-中幼联合-***园阅读识字课

国际儿童读书日

读书使人明理，读书使人高尚，阅读识字，读书可以为孩子打开一扇认识世界的窗。

提起儿童读书，我们不由自主地想起了伟大的儿童文学大师安徒生。公历4.2日是安徒生的诞辰，1967年4月2日国际儿童读物联盟把这一天定为"国际儿童读书日"以唤起人们对于读书的热爱和对儿童图书的关注。每年的四月二日，他都会在***无数小朋友的阅读中***，为儿童打开童话的世界。2007年4月2日，中国把这一天定为“中国儿童阅读日”，让每个小朋友都能学到更多的知识，享受阅读的快乐。让中国的儿童与世界儿童一样同处一个阅读起跑线上，以此促进中国儿童阅读，带领中国儿童成长。

阅读能力与阅读兴趣，需要从小培养，中幼联合《优能阅读》课程，含故事、儿歌、古诗，内容丰富，从小班到幼小衔接，循序渐进，助力孩子快乐阅读、快乐成长。

3-6岁***如何挑选阅读的书

3岁以后，选书的***要从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣，***阅读识字，有寓意、有常识的讲解。要注意的是，相对培养阅读兴趣而言，识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。对于喜欢问“为什么”的孩子，家长多和孩子一起看《十万个为什么》这类科普类、知识类的读物，鼓励孩子从中找到答案，可以增强孩子的读书兴趣。如果孩子有些特别的兴趣爱好，家长也可以侧重选相关的书，比如孩子迷恋汽车时，不妨挑选一些关于汽车设计和构造的儿童画报。

什么是阅读理解？

怎么读是个问题，针对4岁以下的儿童“听和读”确实是很重要的事，全脑阅读识字，为此我们也根据很多朋友的经验将如何和孩子一起读书进行了分月龄的分级，但是当孩子进入4-5岁这个阶段，***园阅读识字课，他们开始有自己的思维判断，如果我们还是停留在给孩子读这个初级阶段，那么这样的阅读就不是的。

他们需要理解。这也是我们经常提到的阅读理解，这四个字我们肯定不陌生，从小学一年级的语文看图作文开始，直至高中/大学/研究生学习的各个阶段的各种考试，阅读理解始终都是非常重要的课题。

可能你要问了，孩子都听明白了故事，不就是理解了吗？孩子的书看完了，也能复述故事了，不就是阅读理解吗？

显然不是。

如果我们不教会孩子自己进行阅读理解的方法，知道阅读、理解、思维推演、判断、故事重建等方式和方法，那么阅读就不算完整，自然也不算是。

毕竟，我们给孩子讲故事听的目的是希望孩子自己能够自主的阅读，通过阅读获得一切，但是如果没有方法，孩子只是简单的记住了故事的情节（有的甚至都记不住），又怎么能说是阅读的高境界呢？

为孩子选择中幼联合《优能阅读》课程，适合3-6岁学习的阅读课程，从小培养阅读理解能力，想了解更多服务信息，您可拨打图片上的电话咨询！