简单的说就是理化生实验采用传感器来完成。创新教学手段，促进信息技术与课程的全i面整合“信息技术应包括：现代感应技术、通讯技术、计算机智能技术和控制技术。比如传统物理实验的牛顿第三定律，传统方式是采用两个弹簧秤对拉看刻度基本相等，而数字化探究实验采用两个力传感器对拉，通过两根USB线将传感器数据传入电脑，然后同软软件可以以数字和曲线的形式显示出力的大小变化曲线和数据是相等的和对称的，并且可通过软件进行曲线的拟合。
数字化探究实验室的特点
实验设计“***化”
数字化实验由传感器和数据代替人眼读取数据，用计算机软件取代纸笔方式手工记录数据，计算机软件代替人脑对数据进行简单统计、处理和分析，使学生摆脱了繁琐的计算过程，能够直接把测量数据的变化过程通过“待测物理量──时间”图象直接显示出来，直观地看出物理量之间的变化关系，使学生摆脱了手工作图的繁琐和作图不准确而造成的实验错误，从而让学生能够将更多的时间、心力用于实验设计，用于探究和分析，用于验证和修改假设，从而有利于更好地理解概念，掌握规律。时间上细微过程难以捕i捉，难以记录，是物理实验的一个难点，瞬间变化的可视化尤其是难点。
当实验设计成为学生思考的中心与***，可以提高学生进行实验探究的兴趣。
安科隆科技，专精数字化实验室、探究设备，传感器制造。是一家集研发、生产、服务于一体的***生产企业。欢迎新老客户来电咨询！
在线式数据在线式数据又可分为台式和连线式，它们大部分直接由交流电源供电，一般是非***使用的，在与计算机之间由电缆联接传输数据，不能脱机使用。这种扫描器向计算机传输数据的方式一般有两种：一种是键盘仿i真；数字化探究实验室与传统的实验室有着本质上的不同：传统实验室里，学生实验主要是按照现成实验步骤，来体验前人已经完成的实验的步骤和结果，是体验式教育的实验环境，提供的是一种演示和验证的实验环境。另一种是通过通讯口向计算机传输数据。对于前者无需单独供电，其动力由计算机内部引出；后者则需单独供电。
较之入门级数据，中级和高i级数据都具有更广泛的功能。高i级与中级的区别通常在于CPU速度。也就是说，高i级数据一般需要更快的CPU速度，而这对微控制器配置至关重要。高i级数据典型用于更复杂的住宅设置和三相工业应用中。计算需求越高，CPU性能要求也越高。200MHz以上主频通常是i佳选择。高i级数据还具备更***的通信和控制功能，如以太网和Wi-Fi，用于交互式显示的LCD接口，以及供本地数据下i载的USB主机。利用数字化可以让力学等原理更加形象化，这也会提高孩子对学习的兴趣。这些新增功能需要更多闪存与系统内存，且需要实时操作系统(RTOS)。
