尽管既往研究垃圾分类详细地探究了影响居民垃圾分类效果的各类因素，即宏观层面的***政策因素、社会文化环境因素，以及微观层面个体行为者的心理因素，且近垃圾分类的研究更趋微观层面的个体行为分析，研究方法日益丰富。然而，一方面这些因素仍然较为离散，缺乏综合性、多层次的影响因子分析框架，同时，分析框架也有待于本土化；另一方面微观层面的研究偏重于垃圾分类与回收意愿，然而意愿并不能等同于实际的分类与回收率，实际上“垃圾分类与垃圾回收的意愿远高于实际情形”，既往文献尚未在意愿和实际效果之间建构一个桥梁。更令人遗憾的是，较高层次的研究多是国外文献，多以发达***或地区为研究对象，而该问题的研究对于推进中国垃圾的减量化和再生利用显然具有重要的意义，也是垃圾分类与回收政策有效实施的保障。
垃圾分类各参与主体的责任十分明确。日本通过***明确了***、地方***、企业和民众各参与者所应承担的责任，日本《促进建立循环社会基本法》规定，***的责任主要在于制订关于建立循环型社会的基本原则。地方***的责任则是根据***制订的基本原则，采取必要措施，确保可循环资源得到适当的循环和处置。同时，地方***还有一项重要的职责就是在与***合理分工的基础上，制定和实施相关的地方性政策。
企业的责任是根据***制订的基本原则，采取必要措施，在其经营活动中，尽量减少废弃物的产生。产品和容器的制造和销售企业，有提高其产品和容器的耐久性、***该产品和容器变成废弃物的责任。在原材料成为可循环资源时，企业有责任自行进行适当的循环，或者承担相关费用，使可循环资源得到适当的循环，并使不可循环者得到适当的处置。日本的***还规定，企业有责任在其经营活动中，根据基本原则的要求，通过使用循环物品等方式，为建立循环型社会做出自己的努力，并有责任协助***和地方***实施有关建立循环型社会的政策和措施。
充分调动民众的参与积极性。日本民众的环保意识、垃圾分类意识之高是举世闻名的。这一切，都源于***部门精心的管理和周到的安排，以及民众的自觉维护与认真配合。日本***很早就对中、小学进行环境教育，把垃圾问题纳入小学社会课课本。垃圾要分类，要定时定点扔垃圾，早已成为家喻户晓、老幼皆知的规矩，完全融入到生活的方方面面。日本民众对还可以回收循环使用的垃圾，他们都会叠放整齐，以便于回收工人的操作。如对于有可能产生***的垃圾，他们会预先做一些处理，如扔锋利的物品，要用纸包好再放到垃圾袋里; 用过的带有压力的喷雾罐等，一定要扎一个小孔，以防止。即便是生活中的普通垃圾，也要控干水分，再放到垃圾袋里。在日本超级市场门口设立了很多透明的柜子，用来回收市民家中废弃的饮料瓶罐，学校和***园也鼓励小朋友将家中用过的饮料瓶罐带到学校集中收集。
