3～4岁宝宝学英语,强调兴趣的激发,通过有效地互动,进行语感
3～4岁宝宝学英语，强调兴趣的激发，通过有效地互动，进行语感培养。 首先，兴趣的激发很重要。过分强调刻苦学习刻苦是一种美德，但父母应该告诉孩子：学习本来就应该是一件快乐的事情，发自人的求知需求，是人类天性中的一部分。我曾看到有妈妈在路上一个劲儿问孩子：“这个用英语怎么说，那个用英语怎么说？”一路上都在问，孩子非常抵触。其实，这位妈妈让孩子从小形成英汉互译的概念很可怕。我们如果总问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，不断地重复，实际上在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是Book，电脑是Computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立英语思维，同时还减少了宝宝学英语的兴趣。 另外，还有语感的培养，如语调、语速等。3、4岁的时候，可以做得稍微刻意一点。如大家都知道要看英语动??片，听英语儿歌，很多人也开始这样做了。选动??片和书也是有讲究的，一定要有节奏，能简单一点，比如说英文书一页就几行字。很多英文??版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始家长读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下，孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。
***学英语,家长要做同伴
***学英语，家长要做同伴 语言学习和其他技能不太一样，孩子学得越早就越能把它当工具来用。现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，不少孩子都有属于自己的小书架，但是如果问一问孩子书架上的书都读过吗，那么答案十有会让父母失望，从头到尾认真读过的书不过少数几本，能反复阅读的就更少了。Sally介绍，3岁到12岁是学习语言的黄金期，这一阶段孩子不会把语言当作知识储存在大脑里，而是活学活用，真正把语言用起来。因此，如果家长想要培养孩子的英语能力，越早为他创造英语环境越好。 为了创造好的环境，家长先要做到不要求孩子刻意背诵，或频繁检查学习成果，因为学语言忌急功近利。“如果说孩子学一个知识，或者背诵一篇文章，可能会有立刻的效果，但是即便这样，其实获得的就是一堆死的知识，不能应用出来。”Sally说，“所以，家长不要当检查者，而要做鼓励者，以及学习的同伴。”有些家长的英语也不好，会觉得自己帮不上什么忙，其实不然。Sally建议家长，可以让孩子来教你。孩子在给你讲一遍的过程中，才能更加理解所学。 后，家长还可以帮孩子选读英文书籍，参加能够营造英语环境的学习班等等。
误区：听英语的同时就要求孩子去跟读很多妈妈急于用教的方式，说一个，就要求孩子跟着读跟着唱。
实际上模仿是孩子的天性，当他准备好了的时候，你想不让他输出都难。
但是在条件不成熟的时候，大人的要求只能让孩子退缩，甚至产生畏惧心理。
也许，就是因为畏惧，知道一听英语就会被要求跟读，孩子索性就逃避了。
误区：要求孩子像背古诗一样背英语
自己读，给别人读，各种花样，让孩子们想不大声读出来都不可能。流利阅读的训练，贯穿孩子们一、二年级的整个过程。
同样重要的问题，就是一定要等孩子准备好了再读，这是前提。
如果一本书读不下来，那就降低难度，换一本简单的来读，而不是要求所有孩子都读一个难度的书。这才是尊重孩子个体能力差异、因材施教的做法。
Pingu小贴士：
? 不要为了节约学费而放弃了好的老师，与其耽误不如不学；
? 不要为了节省距离而选择不好的机构，与其学不好不如不学；
? 不要想着是不是会坚持而犹豫，因为这个问题取决于你的坚持
众所周知，英语学习是漫长并且需要长期坚持的过程，想要有所成就，就必须付出十分的努力和汗水。 当然，如果有***的培训老师给你以指导，往往可以起到事半功倍的效果。教师要以身作则，言传身教，因此教师要言行一致，要求***的事情自己首相要身体力行。选择英语培训机构的时候应该根据个人的实际情况以及英语培训机构的优缺点做合理性选择，不要盲目跟风的选择，毕竟适合他人的不一定适合你。
