兴趣狭窄及刻板重复的行为方式；用于促进儿童孤独症患儿能力发展、帮助患儿学习新技能时主要采取以下步骤：1)对患儿行为和能力进行评估，对目标行为进行分析。该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固***置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。
***儿童感觉统合失调指的是什么？也有***表示，***儿童经过长期、有针对性的治liao后，都可以融入社会，并根据他们个人的特质，从事一些手工类的工作。 感觉统合是指将***qi官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。只有经过感觉统合，***系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境接触顺利。感觉统合失调主要有以下五个方面： （1）身体运动协调障碍； （2）结构和空间知觉障碍； （3）前庭平衡功能障碍：内耳平衡功能异常； （4）听觉语言障碍； （5）触觉防御障碍：当外界刺激作用于皮肤时，人就会做出防御性反应就是的触觉防御。
事实上，无论是超qian的***还是沉默的数学天才，这些天赋都与他们的刻板行为有着一定的关系。以数学天才为例，***儿童具有强大的分析思维和分类思维，因此他们能在一大堆看似杂乱无章的数字、符号、图形当中发现各个视觉元素的异同，进而快速分类，***后寻找到他们想要的视觉元素，或者是视觉元素之间的规律。从多元智能的角度来看，人的智能分为语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然智能。而这八大智能是相对***的，某方面智能较弱的人可能在另一智能就会超越常人。这就是为什么***孩子能在某一方面表现出天赋。但是，***孩子在某方面有天赋并不是必然条件，也有些***孩子并没有特别的天赋，这就跟正常孩子中会有些人在某些方面特别有天赋是同样的道理。通过建立与儿童的情绪分享与人际关系的连结，找出儿童许多无意义行为背后的意义，在意义的基础上促进儿童的沟通、互动能力，采用跟随儿童兴趣的方式，自然提高了儿童在人际参与的动机。
