让节水成为全民行动，就要培育全链条的服务体系。近年来，技术等因素对于节水行动的掣肘愈发明显，因此，要完善和健全“定额”“标识”“认证”“标准”，鼓励节水技术研发和装备产业化发展，建立以企业为主体、市场为导向、产学研一体化的节水技术创新体系。要在节水政策和群众理解上下功夫，要在节水科技和节水设备应用上下功夫，要在节水与工作和生活的便捷衔接上下功夫，让民众的节水热情更好地转化成节水能力，提升全民节水的效率和效能。
新建校区的用水规律能够反映学校教学工作及学生学习、生活作息的规律及一些用水问题。从综合用水规律可以看出学校开展的大部分课程和工作都主要集中在周一周二。从学生宿舍用水量可以看出学生基本上周一到周三在学校住宿,周四开始回家或者外出,学生晚起晚睡,正常上课基本在7点左右起床,22点以后睡觉,而周末在11点左右才起床,23点以后睡觉。食堂从晚上到第天凌晨3点存在少量用水,说明食堂用水存在部分跑冒滴漏。绿化景观用水没有稳定的变化规律,每次用水量、用水时间、间隔时间不固定,存在24小时持续用水和夏季高温时段高强度浇水的不合理现象。
城市的主要用水是城市生活用水,而高校是城市生活用水的耗水量大户,西安这样高校云集的科技教育型城市,高校用水量占比超过城市总用水量的三分之一,抓住高校节水就抓住了城市节水的关键少数,是城市节水的***,本文通过在高校采用合同节水管理模式的实施校园节水,结合高校校园供水系统的特点,通过四步系统节水技术的实现,节水效果显著,合同节水管理模式和技术改造节水实践及效果比较,认为合同节水管理模式是高校节水的有效机制,并对高校推广合同节水管理模式节水存在的问题进行探讨。
加强高校节水管理,不仅可以有效地节约用水、降低学校的经费开支,更重要的是通过学校的示范表率作用,提高学生乃至全社会的节水意识, 实现节约资源、保护环境的目的。东北大学近几年在水资源管理和节水工作方面做了一些探索,通过“管理节水”和“技术节水”两手抓,取得了较为明显的节水效果。在学校不断发展的前提下,年消耗水量由1998年的352万M3减少至2004年的246 万M3,连续六年保持水量消耗的负增长,收到良好的社会效益和经济效益。