




数字化实验室在教学中的作用
实现了理科实验教学及考试的信息化
目前***各省级教i育部门***的高中会考中,理化生实验考试是必考的内容,每年有458万名考生参加。在***各地市***的中考升学考试中,物理、化学实验操作考试也是作为必考加分内容,每年***大概有2085万初中毕业班生参加。(数据来源《教育统计年鉴》) 但是,物理探究实验室,在目前进行的上述理科实验考试中,存在着两大问题。
第i一、考试效率问题。由于实验考试主要考察学生实际动手操作能力,同时又必须在短时间内完成考试,这就必须实行一个教师监督几个学生完成实验的考核方式。每次考试一般学校一个年级有上百人参加,多的可到上千人,教师的工作量极大,考试效率极低。
第二、考试信度问题。由于需要大量监考老师,有些地方不得已请本校其他学科教师甚至请大学生来参与监考,这些监考教师对于考试标准的理解千差万别,把握的尺度各有差异,由此给出的考试成绩自然信度极差,绝大部分都一次通过,上海实验室,流于形式,没有起到真正的作用。

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在微处理器和传感器变得越来越便宜的今天,全自动或半自动(通过人工指令进行高层次操作,自动处理低层次操作)系统可以包含更多智能性i功能,能从其环境中获得并处理更多不同的参数。尤其是MEMS(微型机电系统)技术,数字化探究实验室,它使数字传感器的体积非常微小并且能耗与成本也很低。以纳米碳管或其它纳米材料制成的纳米传感器同样具有巨大的潜力 。
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怎样才能用好?(1)避免剧烈摔碰、挤压、远离强磁场;(2)注意防潮、防湿;(3)通讯口避免杂物进入;(4)电池电力不足时,手持机将会提示,应及时充电;(5)当用户程序不能正常运行时,应重新设置系统程序及应用程序;(6)不要擅自拆卸本机,若出现故障应与厂方联系。
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