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在授课安排上：老师结合学生特点，因材施教，学生进步迅速，成果显著，雅思托福成绩有大幅度提高，教学过程不仅是单纯的提高成绩，也是一次学习能力和自我拘束能力的提高。
在教学监督上：定制课程按天规划实时监控及反馈，定期测试查漏补缺，不是去束缚学员的自由，而是强化学生的学习效果，真正提升自己。
在学习服务上：津桥7对1模式全程跟踪（听力老师，阅读老师，写作老师，口语老师，学习督导，教学经理，教学校长）让每一位学生体会到进步的快乐，每天有真实的进步成果，成绩明显提高。
对雅思写作能力的调查。
在好的作文中，学生必须具备一定的工作能力，即解决问题的能力、证明自己观点的能力、比较和反驳的能力。但这种工作能力在手稿中有着实际的反映。如果能够证明自己观点的能力一般是在行为主体的部分，那么你就可以清楚地提出三种不同角度的论证论点。例如，要探讨教师在课堂教学中的优势，可以说是调节作用、延展性和情感联系。这三个原因是不同的。如果他谈到可拓性、目的性和教学，也就是说，从同一个角度观察问题，因为这三个项目是一个意思。
其次是雅思写作的标准。这是左右四种能力的综合考虑。这不仅是雅思教师备课计划的内容，更是学生要有足够的认识，以问题为导向，取得理想的考试成绩。
雅思听力考试到底是什么？考查内容是什么？
A: 雅思听力考试分为四个部分，每部分 10 道题，后面的题目难度比前面的大。部分为社交需求和日常生活，一般是两人间的对话或访谈；第二部分为大众性问题，一般是一段独白，比如一段讲话或者广播；第三部分围绕教学场景，是两个主要说话者的一段对话（尽管可能有四个说话者），比如学生讨论或学生个别辅导；第四部分是关于某个学科的一段独白，比如一段讲话、一个报告或一个讲座。
