阜阳园艺设计-园艺庭院设计-德之助展览(推荐商家)

简析校园景观设计的几个要点

1.简洁明快。突出时代性从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳。校园内的景观设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。同时考虑服务对象的要求，设计时还应注意体现时代特征，运用现代的设计“语言”和材料表现主题，显现时代的风格。

2.因地制宜。突出特色性这一原则包含两层含义：通过充分利用现有地形，尽量使用本地树种，力求突出有一定的特色性。为了达到这一点，在设计时，一是从整个校园以及校园周边大的环境分析，充分重视体现校园文化因素，让远处能看到本绿化地段的人一目了然；二是从小环境分析，充分了解本绿化地段紧临的空间环境，很大限度的利用各种条件来***景观设计，从而形成特有的区域特征。

3.统一规划。统一规划校园内绿地，无论本绿化区域，还是整个图书馆周边，都是整个校园内绿化计划的一个部分，营造生态风景时要根据校园总体绿化的具体情况来安排布局。合理选配植物种类，避免种间竞争，避免种植不适应本地气候和土壤条件的植物应以本地树种为主，适当选用经过多年引种和驯化的外来植物品种。

4.追求艺术。环境因水而发展，商贸因水而繁荣，建筑因水而灵秀，园林因水而旷幽。借用了中国古典山水画的特色，在设计时追求意境，讲究品位，注重人文景观的开发。要充分利用原有的地形地貌、水体、植被、历史文化遗址等自然、人文条件，与校园文化建设有机地结合起来，形成特有的风格。

景观方案设计的内容

(1)现状分析图

根据己掌握的全部资料，经分析、整理、归纳后，分成若干空间，对现状作综合评述。可用圆形圈或抽象图形将其概括地表示出来。例如：经过对四周道路的分析，根据主、次城市干道的情况，确定出入口的大体位置和范围。同时，在现状图上，可分析公园设计中有利和不利因素，以便为功能分区提供参考依据。

(2)功能分区图

以总体设计的原则、以现状图分析图为基础，根据不同年龄阶段游人活动的要求及不同兴趣爱好游人的需要，园艺庭院设计，确定不同的分区，划出不同的空间或区域，使不同空间和区域满足不同的功能要求，并使功能与形式尽可能统一。另外，分区图可以反映不同空间、分区之间的关系。该图同样可以用抽象图形或圆圈来表示。

(3)全园竖向规划园

竖向规划即地形规划。地形是全园的骨架，园艺工程设计，要求能反映出公园的地形结构。以自然山水园而论，要求表达山体、水系的内在有机联系。根据规划设计的原则、分区及造景要求，确定山形、制高点、山峰、山 脉、山脊走向、丘陵起伏、缓坡、微地形以及坞、岗、岫、岘等陆地地形；还要表示出湖、池、潭、港、湾、涧、溪、滩、沟、渚以及堤、岛等水体形状，并要标明湖面的水位、常水位、水位线以及入水口、排水口的位置（总排水方向、水源及雨水聚散地等。要确定主要园林建筑所在地的地面高程，桥面、广场以及道路变坡点高程等。还必须标明公园周围市政设施、马路、人行道以及与公园邻近单位的地坪高程，以便确定公园与四周环境之间的排水关系。

在人的眼中，不管是人或事，又或者是生态，甚至是城市、山峦、旷野，广场景观设计公司认为，他们都是大千世界中斑斓纷呈的个体或局部。

所谓整体与环境，这是两个相对的概念。假如以人为中心，那么，与其休戚相关、情理相应、因果相对的条件、情况和氛围，都可称其为物质环境，阜阳园艺设计，或是精神空间与光色空间。

　　从时空的角度去认识，环境无疑是个向四处延伸的动态概念。它的范围因情而异，有大有小；它的形态连绵起伏，有繁有简、有虚有实、有节奏也有韵致。环境与主体的关系，始终类如唇齿相依的方式存在着，有时主体也可成为环境的环境。在文艺作品中，形象的主从关系，并非与自然生态法则完全吻合。当艺术家的视线集中于空山鸟语和童话般的蚁群时，此刻周围的晨曦、丛林、大象，也就悄然地成了衬托前述主角的环境。

　　就广义而论，环境是各种生态繁衍生息的要地，它也是人类生存活动的共同家园。环境与空间二者本***线。

　　当今人们研究各类环境，从事景观和室内设计，如若就其实质，它们本是一脉相承、彼此穿插、相互衔接在城市规划与建筑设计之间的两大设计命题，也可谓两大系统工程，其间必然蕴涵着两个基本特色，以及历史赋予设计者的重大使命：

　　其一，客观环境自是因为通过景观设计，使城市规划具体化、功能化、人文化以至艺术品性的形象化。同时，广场景观设计公司认为，设计者还必须自觉接受客观环境，包括城市规划和建筑实体的多重制约，在有限的天地里，园艺景观设计，充分发挥自我的聪明才智，对历史文脉、地形地貌、民族民风、时代精神和艺术品位进行综合性的设计与创造，终让作品的内涵达到岁月如歌的境地。