为什么要进行幼小衔接培养
幼小衔接是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。在中国，很大一部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小皇帝的诞生。更值得一体的是，现在选择中幼联合的幼小衔接课程，加入中幼联合“幼小衔接”新联盟，我们还能为园所及机构提供科技创新的教育理念，全新升级的教学模式，***完善的服务支持，丰富多样的课程内容。大家总是想把好的给孩子，但不知道孩子应该拥有的不是溺爱，迁就；而是正确的引导。
关于幼小衔接的一些准备
物质准备：文具切忌玩具化
入小学，必要的学习用具不可缺，建议家长给孩子准备实用的学习用具。现在商店里卖的文具盒花样很多，颜色鲜艳，但文具盒尽量是简单实用大方的，不要让过于繁琐的文具吸引孩子上课的注意力。
文具不能太多，铅笔、尺子、橡皮、削笔刀是文具盒里必备的。要求***尤其是即将升入小学的大班孩子像小学生一样以学为主，刻苦学习。4-5支铅笔，在不削的情况下就够用一天了，提倡用简单实用的橡皮和削笔刀。一年级的新生，文具比较容易丢失，而且很多小孩的铅笔款式和颜色都一样，分不清，所以建议家长买上标签纸，写上孩子的姓名，缠在铅笔顶端，贴在文具的上面。
买书包时还要掂一掂书包的重量，过重不利于孩子身体发育，所以要挑选既轻又结实的书包。
关于本子，家长大可不必提前购买，新生报名时，老师会告诉家长准备几个。有的孩子很浪费，旧的本子还没有用完，就扔掉用新的，家长一定要引导孩子节约用纸。可以把孩子没有用完的本子装订起来，用来当练习本。
中幼联合***幼小衔接综合能力培养公司，如需了解更多详情,欢迎与我们交流!
幼小衔接课程设计
幼小衔接课程设计，应遵循的五大基本原则：
一、整体性原则
***园教育与小学教育是一个整体的系统，既有连续性又有阶段性。在幼小衔接过程中，要把***园和小学的教育内容视作一个整体，坚持整体教育，从而实现顺利过渡。
二、协调性原则
幼小衔接作为一项复杂的任务，由家庭教育、学校教育和社会教育共同承担和完成。要做好幼小衔接工作，必须处理好家庭教育、学校教育和社会教育的关系。
三、双向性原则
幼小衔接是做好***园和小学之间的双向衔接，两者是连续的，幼小衔接课程应该以顺利帮助孩子适应从***园到小学的过渡为主。
四、全（quan）面性原则
全（quan）面性是指幼小衔接的内容要包括体、智、德、美各个方面，小学入学准备是全（quan）面素质的准备，包括身体、学习和社会性适应等方面。总之，做好***入学前的各种准备是非常重要和必要的，是每个大班教师和家长必须把它当作孩子成长里程中的一件大事来做，帮助***顺利成为一个轻松快乐的小学生。所以幼小衔接的课程应该以***体、智、德、美全（quan）面发展的角度出发，不推崇以学习为主的课程。
五、渐进性原则
幼小衔接应该是循序渐进的，并不是一蹴而就的，要让孩子在幼小衔接过程中逐步养成良好的学习、生活习惯。所以幼小衔接的课程应遵循渐进性原则，逐步增加课程的难度。
中幼联合幼小衔接综合能力培养课程，以上述原则为基础进行设计，力求与***园携手助力孩子快速成长，为孩子进入小学乃至以后的学习和生活铺设道路，欢迎******园致电咨询合作。
