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13．体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

14.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。

1．进行查找地图竞赛或拼图游戏。

2．列举一些能够代表中国的典型标志和象征，并且说明它们之所以能够代表祖国的理由。

观看有关祖国风光的影像片；收集整理图片、诗文、风景点门票等资料，咸阳小学招生报名，相互交流。

1.开展认识地图的活动和查找地图的比赛。

2．按主题分组查阅资料、调查访问、收集实物（有条件的学校可***实地考察），并用报告、图片、实物展览等形式进行交流。

3．以图片和讲故事的形式在班内进行交流。

4．观察或访问身边的劳动者，了解他们的劳动情况，互相交流。

5．观察和实地调查学校或家庭附近商业场所及商品的价格变化。

模拟或尝试实际购物活动，咸阳小学招生，学习选择商品。

帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心

课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。

（二）儿童的生活是课程的基础

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，咸阳小学招生条件，让他们从自己的世界出发，咸阳小学招生找哪家，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。