企业资质

茂名俊诚园林景观设计有限公司

普通会员6
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企业等级:普通会员
经营模式:商业服务
所在地区:广东 茂名
联系卖家:李成意
手机号码:13542380787
公司官网:www.mmjcsj.top
企业地址:茂名市站前五路111号嘉燕盈汇国际1601室
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企业概况

茂名俊诚园林景观设计有限公司是一家集规划设计、建筑、方案设计、施工图设计、施工现场服务咨询的一条龙公司。公司成员是由中山大学、辽宁大学、广州美术学院、广州大学、华南理工大学各高名校历届(07届)毕业生组建而成——名为茂名俊诚园林景观设计有限公司。茂名俊诚园林景观设计有限公司拥有**的设计团队,成熟的......

茂名绿化品牌企业 茂名俊诚景观设计公司

产品编号:1750509359                    更新时间:2020-08-08
价格: 来电议定
茂名俊诚园林景观设计有限公司

茂名俊诚园林景观设计有限公司

  • 主营业务:园林景观设计,室内设计,建筑设计
  • 公司官网:www.mmjcsj.top
  • 公司地址:茂名市站前五路111号嘉燕盈汇国际1601室

联系人名片:

李成意 13542380787

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产品详情









园林景观

茂名俊诚设计机构业务涵盖各类公园风景区、城市开放空间、旅游区、别墅花园、高层居住区、城市广场、公司、学校、酒店、街头绿地、***、工厂、度假村、庭院会所、园林古建筑共建建筑、自建房建筑等类型项目的景观及规划设计及园林工程施工。


  园区功能布局要与产业布局结合,首先就需要充分的考虑游客观光休闲的要求,以此来确定功能区。因地制宜、节省***的原则,以现有的区内道路和基本水系为规划基准点,根据现代休闲农业园区体系构架、现代农业生产经营和休闲旅游服务的客观需求,以及生态化建设要求和项目设置情况,按照服从科学性、弘扬生态性、讲究艺术性及具有可能性的可行性分区原则,将现代休闲农业园区分为生产示范区、采摘体验区、休闲***区和管理服务区,既要为每个单体选择的区位,有利生产,又要使功能类似的单体分布有致,相对集中,方便管理。此外,应尽可能不影响现有生产单体的正常生产,进行合理的项目与功能分区。






风景园林设计的要求

艺术性和实用性

风景园林设计一方面是为了满足人们提高精神生活质量的要求,另一方面则是为了将历史文化和大自然的美展示出来。除此之外,建设风景园林还能提高城市的绿化程度,做好环保工作,因此,在建设风景园林时,需要保证园林的实用性和艺术性。在风景园林中保证艺术性是保障其功能的的一个原则,因为园林的美观性,可以让人们在景观中调节心情,了解更多的历史文化和自然文化。






现代城市公园景观设计需遵循的原则

1、地域性原则

现代城市公园景观设计应尊重传统文化和乡土知识, 吸取当地人的经验。因地制宜,顺应地形地貌,充分利用周边地貌特点,充分考虑与周边的自然资源与地质条件呼应。景观设计的时候,要注意就地取材, 当地植物和建材的使用, 是景观设计生态化的一个重要方面。

2、文化性原则

现代城市公园景观设计应充分延续公园所在区域的地域文化特色,吻合当地气候条件以及地形地貌,分析整合所在区域的历史文化要素,以增强公园景观的地域感,营造具有内涵的公园景观空间,传承地域的文脉,弘扬历史连续性,打造有、有思想的公园景观空间。

3、以人为本原则

现代城市公园景观设计应充分考虑以人为本,应力求营造适宜的空间尺度,符合“环境心理学”的相关特征。设计应充分考虑动静分区,将比较动的景观空间布置在相对开放的区域,将比较静的景观空间布置在相对的区域,同时使得公园景观空间功能分区与流线划分相吻合配套,进一步合理地结合原始地形地貌布置公园的水景、绿化以及小品,以满足公园游客对于休憩放松、交通过渡、交流休闲的功能需求。

以人为本创造公园景观, 应充分认识到人在公园中的主体地位和人与环境的双向互动关系, 保证人与自然的健康发展和人与环境景观的融合协调, 强调人在公园的主体地位。人是公园空间的主体, 任何景观都应以人的需求为出发点, 体现对人的关怀, 满足人的生理和心理需求,营造优美的环境。






大学校园景观设计需注重安全感的营造


大学校园景观设计需要注重安全感的营造,笔者认为,大学校园景观设计的安全性包括两个方面:

1、物理环境安全

物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量要经得起时间的考验,需要优化建筑结构,提升防震、防火及其它防灾功能,确保师生的人身安全。比如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道,不能种植***花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选择对***不会造成伤害的植物,***之处应设置扶栏等等。

2、心理安全

相对比较复杂,主要是避免图书馆、教室、校园中的宿舍区、步行道、校园操场以及其它会令师生感到不安的情况,比如昏暗的灯光、狭窄的甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或者妨碍,因此每一个人周围都有属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外,在进行不同的活动,接触的对象不同,“气泡”也不一样。因此,室外环境空间的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置,避免使用不稳定的形体,***的没有围护的巨大空间等。






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