漏火花放电 根据漏火花放电实验，使报名参加体感游戏文化教育工作人员形象化的体会：沒有漏火花放电产生将会造成严重危害，认知能力避免漏火花放电造成的必要性，并可收看漏火花放电造成时的状况。 漏火花放电体感游戏： 1、依照试验器控制面板电路原理图，将电阻器1、电阻器12接成串联，电流表用二根输电线各自联接在下一个漏电保护开关輸出端；从并联电阻右端接出一条输电线在路面不锈钢板接线端子上，再从下一个漏电保护开关輸出端找出一条输电线至铁棍接线端子上；用输电线接线毫安表； 2、用铁棍在不锈钢板上拖动可看到漏火花放电出現； 3、假如在不锈钢板上闲置1个动物，随后用铁棍碰触动物，该动物马上触电事故死1亡。
变“以教主导”为“以学主导”
体验型的电力安全生产培训方法对学生具备挺大的撞击力，机器设备走电、身体触电事故、高压开关柜操作失误、高空跌落等，能让感受者十分形象化、亲临其境地感受某些电力工程安全生产事故，对她们造成巨大的打动，提高她们的防范意识。
这与电力企业传统式的安全教育培训产生了独特差距：“传统式的安全教育培训通常以培训讲师为管理中心，即‘以教主导’的传统式方式，学生没办法合理消化吸收并多方面应用，培训效果评估也良莠不齐，没法使防范意识和安全常识真实深层次每1个学生内心。”
而在电力安全生产培训管理中心，体验型安全性培训注重以学生为管理中心，即“以学主导”，根据学生亲身体验和心灵感悟得到***知识和***技能，多方面更改她们的心态和个人行为。
基本工作 安全性体感游戏区、架空线路工作 体感游戏区两大地区选用系统化的方法，根据培训工作人员的“顺向培训、反向感受”，使培训工作人员确立认知能力电力工程工作 全过程中安全性个人行为的必要性，1感受电力工程工作 全过程中潜在性的风险及将会造成损害的场景。 
搞好风险源剖析工作中
因为变电检修工作中的危害要素较多，因而，在变电检修工作上合理、剖析各种风险源是十分必需的。以剖析結果为基本，可合理预测分析维修实际效果，进而立即采取相应的对策，减少安全生产事故产生的几率。针对过去产生的重大安全事故，应机构维修工作人员开展加强学习，剖析安全事故的缘故及所导致不良影响，另外小结过去变电检修工作中的工作经验，深入探讨防止安全事故的合理对策，为具体维修工作 中的当场安全工作与安全事故预防做好基本。 
维修工作中方法不科学
过去维修工作人员维修变电器系统软件多承袭按时维修方法，挑选固定不动时间来维护***维修变电器系统软件总体，在必须期限后拆换一部分机器设备，这一维修方法主要表现出很大片面性。1先是许多机器设备在运作期内早已因耗损比较严重而出現不一样水平毁坏，殊不知由于维修时间未到而无法立即给予合理解决；次之是按时拆换机器设备主要表现出必须片面性，在其中将会存有仍未毁坏仍可再次应用的机器设备，这就造成資源的奢侈浪费。而不科学的维修方法一样会造成维修工作人员安全性品质观念不够，在维修工作中全过程中不足认真细致、用心，有将会导致电力工程安全生产事故。 