***孩子的家庭，和家庭的因素有着非常大的关系，所以家庭关爱越多***孩子***越快，我们一起来看父母双方的方式。在日常的生活中要彼此谦让、关爱。对于负责教育照顾孩子的那个人，由于长期的精神压抑和身体劳累，会在身心上容易出现不同程度的抑郁、茫然、愤怒、患病等情况。所以，另一半则需要配合，鼓励，关心，在生活中多调节、多谦让、多付出，尽量达到更多的默契和互爱。专项训练是指以触觉刺激为主的专门训练，训练的各种项目从设计到实施突出触觉刺激这一主题，属于有计划的系统训练。
在训练的过程中，当儿童达到这种能力的时候我们才可以说儿童有这方面的学习意识了，我们的训练方式是有效的，而不是算一算儿童会了几个内容。孩子会这个内容，家长就很满意，若是孩子有哪个内容不会，家长就会很丧气。只要是我们的孩子在整体上有了进步，家长就不要将自己的精力投入到个别的项目上，孩子总体上进步了，我们应该看见。同样，无论是在生活中还是在学习中，家长要多看孩子的长处，生活就会别样的美好，对孩子的影响也是如此。感统室有着多种训练目的，对***患者来讲能够起到非常大的作用，***学校老师在使用过程中，一定要采用正确的方法训练，能够有效的把感统室提升到大化的环节。
告知孩子家长，在学校带孩子一同学习过程中，以下4点是家长必须注意的事项，这些点都是为了您的孩子有一个更好的学习环境，家长必须执行的几点：1、请不要在教学区内大声喧哗，嬉闹，以免影响孩子上课。2、请节约用水，用电，爱护校园公共设施，如有损坏照价赔偿。3、在教学区内，请勿抽烟，乱世果皮纸屑，保持校园干净整洁。4、请为孩子准备好学习用品和生活用品(笔，本子，鞋子毛巾，杯子等)。触觉训练针对两种情况进行训练：一是触觉过分敏感，二是触觉过分迟钝。
纠正***患者的行为方法：介入法：此策略之理论根据已在行为改变技术中提到，高频率出现的行为往往能带动低频率出现的行为。由于前面已提过，这里不再赘述。介入法有时要和环境控制相配合，如孩子爱撕纸，可以此做增强，但不可让孩子随地随时都能拿到纸撕。区辨增强法：即让孩子辨别那些行为是可以做或不被允釭满A故家长说话的声音、表情和动作宜明确。好在距离近时表达，以讲求好的效果，好让孩子区辨行为的对错。如果能多称赞增强好的行为，更具作用。80%以上***患者伴有抑郁，得不到治极易出现分裂，严重者甚至会出现狂躁症，危及自身和他人安全。
