智慧实验室系统建设-安徽慧安质量保证-宁波智慧实验室系统

智慧校园实验室信息化管理平台创新方式

1—个性化的信息化交流空间不足。学生的实验个性化表达和交流不足，实验教学仅限于单独学科之间，智慧实验室系统建设，导致实验个性化交流空间缺失。

2—资源精准化管理不足。互联网环境中的实验室平台，基于大数据的用户画像和资源知识图谱均有向用户精准推送资源的功能。

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实验室智能化的意义重大

顺应***创新驱动战略方针下高等教育策略应变需要;契合学校培养创新人才必须加强实践教学的客观需求;采用***技术手段切实提高学校实验室管理水平;促进实验室的开放共享。

传统实验室面临困难

实验教学工作覆盖面广，参与人员多，协调管理难;实验室的软硬件设备监管难度大;

管理人员对实验过程难以全程监控;学生人数的大量增加，实验室严重不足，实验师资贫乏，资源利用率低;数据分析汇总难，易出错，教师统计申报数据的工作量巨大;

实验教学灵活性大，教学质量评测难度大;大量历史实验数据长期保存不易，参考查询异常困难;学生使用实验室和实验器材自主性不足，难以适应开放式实验教学的需要。

这就迫切需要用信息化来进行辅助管理，以简化实验室主管部门的工作，利用学校完成的信息系统，智慧实验室系统管理，信息化来进行实验室管理成为了必然，特别是实验室开放选课给传统的实验室管理提出了新的挑战。

智慧实验室管理平台

是一款纯B/S(IE浏览器访问)架构，可实现设备管理人员、实验室管理员、教师、学生互动的网络化开放管理平台。是在教育方启动了“高等学校教育质量和教学改革工程”的背景下，为配合高校“建设一批基于互联网的示范教学基地和基础课程实验教学示范中心”的专项内容之一。近年来，省级教学实验示范中心建设为提高教育质量工程和深化人才培养模式改革奠定了基础，信息化是示范性实验教学中心建设的重要内容，宁波智慧实验室系统，公司为此推出了“实验室信息化管理解决方案”—诺星智慧实验室管理平台。平台以提高高等院校实验室的管理水平为宗旨，以实现高等院校实验室信息化管理为导向，为院校实验室的综合管理(如实验室建制、人员***、实验用房、环境与安全、实验室评估、数据上报等);教学实践创新(如基础实验、教学实验、创新实验、开放实验等)以及设备仪器(如管理、监测、远程控制等);物资耗材(耗材消耗等)提供较全的，针对性解决方案。