心之初特殊教育(图)-智力障碍康学校-黄石智力障碍

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，智力障碍康学校，共同撑托起我们孩子的明天！

家庭疗法是对于人们难题出示独特的基础理论方式，侧重于本人及其她们与别人中间(非常是家庭构造内)的关联。这类人和人之间关联的角度，是对心理健康问题的发病原因与的试炼和改革创新。在家庭疗法以前，协助本人的方式关键侧重于本人自身、并着眼于协助大家处理人格特质的或內部和心理状态的矛盾。因而，大部分******师只关心个人，而沒有了解的直系亲属或家庭组员。殊不知，家庭疗法了解难题和解决困难的方法取决于人和人之间的方式和联络，觉得人存有于互相影响和相互作用力的自然环境中。因而，智力障碍***学习，务必把本人做为一个大的系统软件(如家庭)的构成部分来考虑到。

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智力障碍激励并推动家长与家庭组员间的互相援助父母对***儿童的反映对家中中的别的小孩都是一样的。父母用以迅速行动的時间越大，对别的儿女的危害越有益。完全致力于孤独症儿童发展的父母将为其他儿童提供许多观察、模仿积极态度和个人行为的机会。兄弟姐妹将从这种工作经验中获益，将会会与她们的儿童***兄弟姐妹创建优良的关联。这项工作经验将培养兄弟姐妹解决问题的技能，以提高他们的复原能力。

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智力障碍1-2岁***感统训练游戏之一：与别人玩接球1、训练目的：社交能力/手臂的运动能力。2、训练要求：家长与***孩子对面而坐，智力障碍***中心，家长把球递给孩子，鼓励孩子把球同样递给家长。3难度设置：开始时家长可把球直接放入***孩子手中；家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。4、帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位***给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。