为了确保互动沟通的效果，首先，教师要结合教学内容来准备合适的沙盘模型，确保教学的针对性和适用性；其次，教师要为学生设计一些合理的教学问题来让学生进行分析和探讨，即便学生没有回答出问题，教师也不可以批评学生，而应该耐心地指导学生就有关的问题进行及时的解决，从而增强学生学习的信心。陶瓷表面纹理的沙盘模型处理,加工表面的不同的方法会导致不同的肌理效果,建模者可以理解生产纹理的前提下,发挥他们的创造性的综合操作。
如在讲解地表形态的塑造部分知识的时候，教师可以为学生制作相关的沙盘模型，如海拔沙盘等，并借助模型让学生分析这些不同地形的沙盘特征是什么？***和引导学生进行相互讨论，并引导学生自行制作沙盘模型，这样不仅可以增强地理教学中沙盘模型运用的效果，也可以增强学生的动手实践能力。1、准备工作根据沙盘模型的类别进行合理的选择材料和工具，并整理梳理相关资料，根据需求确定沙盘模型的尺寸，之后合算出沙盘模型制作比例。
单色模型，比如城市公共建筑模型，允许建筑体对布置、划分以及现有建筑和新规划建筑之间的联系进行一个客观的比较。规划者致力于突出其设计方案，并通过不同的细节和深思熟虑实现预期的色彩效果。你可以一草一木作材料来评论万物的来历，你可以周边工作作材料，来说明做人的原则。比如说，通过木头颜色的选择可以迎合后续材料的使用，比如用红色的梨木来代表烧过的砖瓦，用藤蔓树木来代表大理石。此外，还可以用补牙的粘固粉来达标未加工的混泥土或者用薄铝板来代表金属外立面。
沙盘建筑模型制作助力经济发展 模型展示形式分为平面展示和立体展示(标识是平面展示的一种例如图册示例图)。根据建筑设计图和比例要求，选用适合的模型制作材料，运用模型设计制作技能，设计制作出能体现建筑师设计思想、符合图纸规划样式等各种直观建筑模型的方式就是模型制作。实体模型从表现形式分为静模(物理相对静态，本身不具有能量转换的动力系统，不在外部作用力下表现结构及形体构成的完整性)、助力模型(以静模为基础，可借助外界动能的作用，不改变自身表现结构，通过物理运动检测的一种物件结构连接关系)以及动模(可通过能量转换方式产生动能，在自身结构中具有动力转换系统，在能量转换过程中表现出的相对连续物理运动形式)。
