***学校老师教小孩穿衣让穿衣服像游戏：帮孩子穿衣时，就像玩游戏一样，对他说：“来看小手会跑到哪里去”当宝宝伸过手来就很惊讶的说：“你看从袖子洞穿出来了”，一边夸奖他做的真好，宝宝会因此感到高兴，觉得穿衣服是件有趣的事。说出步骤：给宝宝穿衣服时让他跟着你说：“袜子，这是袜子，现在来穿袜子”宝宝慢慢就会听懂你的意思和明白穿衣服的顺序。***学校的老师都是通过专门的机构进行学习，然后需要通过考试获得从业资质后才能够上岗，所以他们在一定的程度上面经验非常丰富，而且有他们一套独特的方式，所以建议***家长可以通过这样的方式学习到很多方法。
***学校老师给孩子家长的建议：1、一定要多理解下孩子，不要让孩子发生脾气暴躁的情况，还对孩子生气，他们是没有办法控制自己的情绪。2、多给孩子一些关爱，这些孩子更需要家长的照顾及关爱3、对自己的孩子一定要有耐心。但这就要求他们要识字，认识从简单到复杂、熟悉到陌生的大量汉字。孩子的是父母亲的港湾，虽然自己的孩子患有***，但一定要对他们有信心，不要放弃他们，他们一样的会给您带来更多的快乐。
提升***孩子语言能力的方法：对儿童的语言训练是长期而复杂的事情。训练的持续性，既可巩固往日所学，更可让新的语言矫正往日的失误，以及填补以往的语言空白。如果不持之以恒，就可能前功尽弃。在孩子进入***园和学校这两个关键时期，更应注意这一点。所以，另一半则需要配合，鼓励，关心，在生活中多调节、多谦让、多付出，尽量达到更多的默契和互爱。那种以为大功告成而把语言训练全部寄托于教师的做法，并非明智之举。
纠正***患者的行为方法：过度矫正及积极演练法：用来处理较常犯的行为。所谓过度矫正，是指在孩子不当行为发生时，除了要其改正外，还要多做一些。如摔破杯子，除了要收拾外，还要孩子多抹其它地板。实施此策略时，大人要陪在身边，并告之正确的行为。积极演练可用来学习较好的能力，以修正不当行为。训练穿衣技能：当孩子想要自己穿衣服的时候，可让他用布娃娃先做练习，给布娃娃脱服装，然后再穿上。同时在不当行为出现时，应找接近的替代行为来积极演练。如孩子关门太大声，则一遍遍让其练习;手敲，则可以练习举手答「有」为替代行为。
