这一篇技术论述是在飞机上仓促完成的，想表达的东西很多，文字水平又太过拙劣，明知很难表达清楚却又不能遏制自己迫切的心情和欲望。关于移动技术的细节实在没法用文字表达出来，现在这样已经啰嗦得惨不忍睹，或许有机会找个有水平的写手代劳，再或者拍一些共同探讨的视频，毕竟拳击是一项运动，教学必然靠面授机宜，教科书永远不可能写出拳击的技术精髓来。另外强调一点，初级选手和基本功很不扎实的选手就不要过多模仿和尝试了，话说你把错误的动作组合连贯起来，就成了惨不忍睹的花枝乱颤了，还是慢慢对着镜子把基本技术动作练扎实微妙。然后多看看多思考是必孟州广场健身器材研究厂家要的。
本章目标
防止不良行为的***佳途径
运动员能否参与团队规章制度的制定
如何执行团队规章制度
如何进行正确管理
面对运动员的不良行为，有些教练员会采取大喊大叫、训斥或威胁的方法让其改正，因为这些是教练员所熟知的***的办法。但是如果教练员预先判断到了会有不良行为的发生，进而制定相应条例来将其约束，那么就会避免很多此类行为的发生。
尖锐的批评会对不良行为起到作用，但是也会造成一种敌对的***情绪，从而减少运动
员学习的动力。
制定计划以保证纪律
尽管威胁和训斥能在短期内起到作用，但是它们会造成一种敌对的***情绪，而其作用时间很短，而且教练员和运动员之间一旦形成这样的关系，会非常不利于积极氛围的形成，使运动员感受不到运动的快乐，也无法听从教练的指导。
在不良行为发生之前必须采取措施制定纪律规范，可遵循两个步骤：***，制定***规章制度；第二，实行***规章制度。
运动员的行为需要清晰的界定和规范，教练员不必发怒、训斥或威胁运动员，而且应该在一个训练周期之前就制定好纪律规范。一旦做到上述内容，就能在不良行为发生的时候采取积极措施。
运动员的行为需要清晰的界定和规范。
制定***规章制度
首先要分清运动员的良好行为和不良习惯为。表 10-1 能帮助描述这两种行为，可以在制定***规章制度时予以参考。
出比赛
准时参加训练和比赛
迟到或缺席训练或比赛
听从指导
在教练员指导时交头接耳
认真练习
不认真练习
尊敬对手和队友
与对手或队友***，使用***性语言
鼓励队友
贬低队友
按要求携带装备
习惯性忘记携带装备或比赛服装
快速报告伤病情况
进入大名单之后再报告伤病情况
训练结束后收拾场地
训练解释后不收拾场地
在制定***规章制度时需要运动员的参与。研究表明运动员会更好的执行自己参与制定的***规章制度。这可以在训练前期的例会时讨论，建议采用下面的介绍方式来展开：
“我认为规章和制度就像比赛规则一样，无规矩不成方圆。我们的团队也应该有一套大家都赞成的规章制度。我现在有一个方案，我认为很重要，大家都应该遵守，所以你们都提出一些意见，让它也变成你们每个人的规则。”
***规章制度必须语言清晰，用词精准。比如要求运动员必须“展现出运动员精神”就不是一个清晰的定义。
运动员会更好的执行自己参与制定的***规章制度。
教练员也是团队的一部分，同样受到规则的约束，在运动员面前要起到模范带头作用，且教练员的某些行为（如大喊、扔椅子、训斥队员）也是不良行为。
实行***规章制度
保持良好的纪律性不仅需要规则，而且需要执行，其中需要奖励和惩罚。拳手在按照规则行为的时候应该受到奖励，违反规则的时候应该受到惩罚。因此，必须要针对每一项规章设置奖惩制度。这直接关系到拳手本身，所以需要征求他们的意见。
激励运动员良好行为的***佳途径是进行奖励。
在制定奖惩办法时，***好采取有意义、运动员需要的奖励手段。而当运动员产生不良行为时要取消奖励。表 10-2 为建议的奖惩办法。
表 10-2：建议奖惩办法
奖励
惩罚
担任发令员
禁止参加比赛
担任队内某一职务
禁止担任发令员
带领全队训练
禁止训练，或惩罚其在规定时间内部的训
练（或回家休整）
在例会、媒体、家长前表扬队员，或单独
视情况禁止参加训练
表扬队员
奖牌、证书等物品
将不良行为告知家长
激励运动员良好行为的***佳途径是进行奖励。当运动员表现良好时，根据情况可进行非语言动作如微笑或鼓掌。
有意义的惩罚才会起到作用。无意义的惩罚包括愤怒、训斥队员、朝队员大