融媒体时代的特征
1、单一的传统媒体(报纸或电视)，因受众被社交网络和移动自媒体任意切割、蚕食，处境艰难，突围
2、各类媒体相互渗透相互影响，形成了一个相对***的媒介环境
3、手机客户端代表的移动互联网媒体作为第五媒体，以新媒体的方式为主流媒体重新定义企业融媒体管理
4、高时效、碎片化、互动性(社交化)、深入性、短暂性、颠覆性，是融媒体的主要特性
5、"权的威发布"被个性化重新定义，有思想、有传播能力(表演、演说、写作能力)的"网红"成为舆的情中心
6、媒体人和受众的界线划分正在淡化并消失
7、新一代媒体人借助移动互联网技术的高速发展，迅速成为融媒体的中坚力量
8、***、精细、特色(个性)，是新媒体人立足的法宝
县级融媒中心以谁为主体来搭建？
改革开放初始，我国建立起了***、省、地、县四级的传媒机构，但在上一轮县级报纸整顿时，绝大多数县级报纸已经被关停，而县级电视的台基本上保留了。
对于同时有县级报纸和电视的台的，可以有市场化能力强的来整合能力弱的基础上来构建当地的县级融媒中心，对于只有县级电视的台的，则以当地的县级电视的台为主体来构建县级融媒中心。显而易见，县级电视的台将是县级融媒中心构建的得益者。
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紧紧抓住融合发展这个牛鼻子
加快推进媒体融合，是县级台的出路。建设县级融媒体中心，关键在一个“融”字。面对当地居民对媒体的新需求，传统广播电视方面必然难以适应，只有在融合发展特别是网络新媒体中获得赋能，才能形成满足新需求赢得新市场的能力。
基层媒体的困境源自能力的贫弱，提升县域媒体服务能力，一要全媒体运作、全终端覆盖；二要泛媒体经营，多元化发展，做实“新闻 政务 服务”这篇大文章，以新闻来聚合政务服务资源，以政务服务拓展市场资源。
多功能线上学习平台
在智慧党建平台上，党员可以足不出户就可以观看视频、参加考试，接受学习教育。各级基层党***可根据实际需要，上传***典型微视频、“三会一课”现场纪实、***活动等鲜活的个性化党建素材，***在线学习考试，进一步丰富学习教育内容。
为了加强党员的学习教育、互动交流，一方面重视党员的培训管理，提供党员下得载各种学习资料的渠道;提供知识库管理;实现科学的在线考试管理，包括题库管理、随机生成试卷、在线答题、在线阅卷等功能。另一方面加强交流互动，建立沟通群等有效交流平台。融媒体小程序：包括聚合校园新闻的头条、为师生服务的校内日程及订阅信息以及鼓励师生积极宣传的转发激励和积分奖励等板块。企业融媒体管理
