筛板精馏实验装置：理论塔板数
在某一回流比下的理论板数的测定可用逐板计算法或图解法。一般常用图解法，具体步骤如下：
（1）在直角坐标上绘出待分离混合液的x～y平衡曲线。
（2）根据确定的回流比和塔顶产品浓度作精馏段操作线，精馏段操作线方程。
（3）根据进料热状态参数作q线，q线方程。
（4）由塔底残液浓度XW垂线与平衡线的交点，精馏段操作线与q线交点的连线作提馏段操作线。
（5）图解法求出理论塔板数。
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筛板精馏实验装置
莱帕克教学仪器厂家浅析工程教育***认证中实验与实践要求
工程教育***认证标准对高校毕业生的能力提出了具体要求,实践教学是培养学生工程应用力的重要途径.针对当前地方本科院校电子技术实践教学存在的问题,构建了培养学生工程实践能力的电子技术实践教学体系.通过对电子技术实践课教学内容,教学手段,考核方法等改革,形成了分***,分阶段,分层次,由浅入深,由简单到综合,由学习到创新的实践教学模式,将"实物"教学理念贯穿始终.实践表明,这些改革措施提高了学生的动手能力和工程素质,也促进了理论课教学。因此，掺氮石墨烯/碳基复合材料不仅体现出石墨烯优异电学性能，也大大降低了催化生产成本。
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非均相分离演示实验装置
精细化工生产线产品的生产过程
同其他化工产品一样，精细化工生产线产品的生产过程一样也可分为原料预处理、化学反应、产品分离和提纯三个阶段。精细化工产品生产过程的特点是：涉及的化学反应多，决定了生产步骤多；化工厂生产的产品还要经过商品化过程，才能和用户见面。
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