校园文化设计意义：
环境文化是指学校与教育活动相关的诸多因素构成体系。我过现代教育家陶行知指出：“天然环境和人格陶冶有着密切关系”。所以，通过对临河区第五小学的校园文化建设的设计，使得校园更富有文化性、教育性、时代性，很大限度地发挥“环境育人”的***。
苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变的高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。”中国晋傅玄《太子少傅.箴》：“近朱者赤，近墨者黑”，这些都说明环境对人具有教育内化功能。优美的学校分区环境具有榜样和诱导在力量，具有正面的教育意义。
云南校园文化设计，昆明校园景观建设，就找昆明龙居雕塑。校园作为一个很重要的学习场所，文化设计和景观建设都是非常重要的，龙居雕塑具有多年校园文化设计、校园景观建设经验，包括校园雕塑的设计制作，欢迎咨询我们。
校园文化设计：吊顶设计
一高度
对于不同的学校，因为学生年龄阶段的不同，吊顶设计的高度也不同，应当合理的设计，不宜太低，否则会给整个空间造成压迫感，太高又容易产生空旷的感觉。
二美化和装饰的作用
在校园里，不同的吊顶风格带给学生的感受不同，根据空间的设计风格和学校的整体风格，吊顶的设计应当与之相配，出入不要太大，否则会使整个空间会很不协调。
三满足音响效果
对于有音响效果要求的建筑，如报告厅、多功能厅、音乐教室等等，吊顶应满足音响方面的要求。吊顶的形式、做法应考虑吸声和反射的功能。
用制度为学校文化建设树规
制度是学校的文化契约，制度与文化是一种相互依存的关系，制度是硬文化，文化是软制度，制度建设是提高文化执行力的前提条件。良好的制度环境为学校校风的形成奠定了坚实的基础，学校的理念体现在学校的制度文化建设上时，才能产生稳定性和持续性。营造一种氛围，使得师生思想言行在偏离学校规章制度的时候，会自觉地借助学校文化氛围进行自我调整，将有序的环境文化渗透在校园的各个角落，对师生的教学、学习、生活和思想言行均有规范的作用。学校利用制度保障学校文化建设，坚持管理制度与学校倡导的文化特质同行，使制度的执行过程成为激励人发展的过程。要使制度成为一种文化，还需遵循科学、合理的人本精神，体现学校核心价值观，并为广大师生所认同，制度的形成过程要体现民主性与传承性。在校园内构建起人人遵守制度、个个维护制度的良好制度环境，不但需要学校***和教师投入更多的时间和精力，还对其引导人的文化水准和能力有更高的要求。
