“教育”二字，包含着“教”与“育”，两者是相辅相成的。
“教”的是书本，是知识；“育”的是道德，是人品。
学校教育是一种知识系统，更多教的是知识，老师的主要责任是传授知识。
正如韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也。”
说的再浅显一点，老师偏重教书，家长偏重育人。
同时，我们必须明确的是，老师和家长在教育孩子上只是有所偏重，不是的。
学校以学习为主，人格为辅。家庭以人格培养为主，以学习为辅。
老师和家长，两者是相辅相成的，互为补充，缺一不可。
有了老师的教，家长的育，教育这件事才完整。
教师必须转换角色，“慧”教孩子，这样孩子才会成长。一要让孩子多去尝试，在实践中提高对新事物的判断能力，增长***生活的技能，学到为人处事的智慧。二要从孩子内心真正的需求出发，像尊重学生一样尊重孩子，不将自己的意愿强加给孩子，9岁男孩子家庭教育，不造成孩子内心的抵触。三是教育孩子时不带有情绪，尤其不能将工作中的情绪带给孩子。四是教育时不能全部以孩子为中心，若所有事情都按照孩子的意愿来，就会削弱规则教育、规范教育、习惯教育等多种重要家庭教育的作用，也不利于孩子的提升。
种：爱学习的家庭
想让孩子爱读书，自己先做读书人。
家庭教育需要营造好学上进的氛围，父母在家里经常读书学习，孩子自然也会向父母看齐。
第二种：关系好的家庭
父母恩爱，家庭和睦，是我们给孩子的礼物。
这样的孩子从小受到更多的关注与宠爱，内心安全感更足，性格也更自信、友善、讨人喜欢。
第三种：讲规矩的家庭
“爱孩子”和“立规矩”从来不是题，孩子在家守规矩，进入学校后才会遵守纪律，走出社会后才能严守***。
第四种：三观正的家庭
父母的三观是一个家庭的三观，它会彼此，并且对孩子言传身教。
的家庭，一定始于陪伴，陷于教育，忠于三观。
第五种：重视教育的家庭
家庭是孩子的所学校，父母是孩子的任老师。
只有父母先重视教育了，孩子才会正视学习，并且在父母的培养下养成好习惯，收获好成绩。
第六种：积极乐观的家庭
心理学家发现，孩子积极乐观的品质是可以培养的，而且必须根植于家庭教育中。
父母积极乐观的生活态度正在耳濡目染地影响着孩子，让孩子能够笑着面对生活与学习。
第七种：严慈并济的家庭教育
孩子光靠爱是不够的，还要有严格的管教，正确的指导，以及恰当的方法。
好孩子一定是父母精心教育出来的，熊孩子一定是父母溺爱出来的。
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